关于印发《内蒙古自治区学校美育浸润行动实施方案》的通知
一、工作目标到2027年,学生常态化全员艺术展演展示机制基本建立,各级各类学校美育教学质量全面提升,高等学校美育通识课程、公共艺术课程纳入人才培养方案,师范专业开设美育课程实现全覆盖;跨学科、跨专业美育优秀成果得到整合推广;师资培养渠道得到拓宽;面向人人的一体化家、校、社美育协同发展格局初步形成。再用3到5年时...
如何激发园长的专业领导力?教育部“双名计划”赵旭莹名园长工作室...
教育部“双名计划”赵旭莹名园长工作室成立后,以“行思”文化为引领,以“弘扬教育家精神,办高质量学前教育”为目标和追求,以“定位—凝聚—研究”为实践路径,着力培养具有“文化力、领导力、学习力、创新力”的教育家型园长。定位发展需求,做好顶层设计团队和成员有明确的发展方向时,才能保障学习与发展的效果。
走在初小衔接的路上 咸宁新晨名师工作室引领学科建设向纵深发展
这样人手一本书的场景,是咸宁实验外国语学校大多数班级,上课前的真实写照,也是该校语文教师组成的咸宁市葛建新、陈霞(新晨)语文名师工作室在学科建设上,推广阅读,促进初小衔接的最直观呈现。工作室成立三年来,组织丰富多彩的学科实践活动,促进学生快乐学习,初小顺利衔接;在不断探索教研中,磨砺教师专业成长,让中小学教...
“名师引领成长 携手筑梦未来”名师工作室启动仪式
北京市健翔学校王桂香副校长介绍名师工作室方案,对工作室的建设与管理、未来工作思路等提出明确要求,强调名师工作室要坚守立德树人初心,发挥名师引领辐射作用,积极推动特殊教育事业的高质量发展。工作室揭牌仪式北京市海淀区特殊教育研究与指导中心部门负责人王秀琴老师介绍名师工作室主持人。邓猛教授、徐云教授和王红霞...
创建发展共同体,培养教育型园长
教育部“双名计划”赵旭莹名园长工作室成立后,以“行思”文化为引领,以“弘扬教育家精神,办高质量学前教育”为目标和追求,以“定位—凝聚—研究”为实践路径,着力培养具有“文化力、领导力、学习力、创新力”的教育家型园长。定位发展需求,做好顶层设计...
...苏仙区农村骨干教师能力提升项目”培训走进欧阳莉网络名师工作室
华声在线7月29日讯(通讯员李晓芳李月圆张海艳)为深入贯彻新课标精神,提高农村小学语文骨干教师的命题能力和水平,优化作业设计,多措并举提升小学语文教学质量,7月28日,“国培计划(2024)”苏仙区农村骨干教师能力提升(A1061)项目的50余名参训教师走进欧阳莉网络名师工作室进行交流,大家齐聚郴州市第一完全...
株洲市“十四五”规划课题开题报告会暨市丁再玲名师工作室线下...
华声在线4月17日讯(通讯员舒畅)为扎实推进课题研究,进一步提升工作室成员科研能力,引领教育教学工作,4月16日,株洲市丁再玲小学英语工作室团队在株洲市贺家土小学开展株洲市教育科学“十四五”规划课题开题报告会暨工作室线下研修活动。??(工作室全体成员合影。)...
登封市“三名”工作室启动暨“国培计划”百名骨干校长培训动员会...
登封市“三名”工作室启动暨“国培计划”百名骨干校长培训动员会现场为建强建好登封市教师发展服务体系,加强中小学教师队伍建设,7月25日,登封市“三名”(名师、名校长、名班主任)工作室启动暨“国培计划”百名骨干校长培训动员会召开。登封市教育局党组书记、局长马宝仓,登封市教育局副局长刘旭东参加会议。会议由...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
(三)一室(校名师工作室):进行校院合作,培养骨干队伍,提升工作品质张辉名师工作室(校级)是集教学、科研、培训等职能于一体的高校党建及思想政治工作共同体。进一步发挥名师引领示范作用,以“专家引领、学习交流、合作互助、共同发展、争创一流”为宗旨,搭建平台,培育骨干,聘请校内外专家组成导师团队,通过理论学习提升工...
多位名师齐聚惠州学院共论基础教育高质量发展
王海青以数学学科育人的体系构建,依次介绍了育人元素融入教学、挖掘学科育人元素与育人资源、构建大思政课体系内容,以实现新时代中小学学科育人目标。介绍了中小学校校本研修“五位一体”工作体系的构建与实施,提出基于学校办学定位与特点形成整体的研修方案,基于各学科实际形成科组教学研究与教学改革,达成学校、教师和...