双名计划 · 名校长工作室 | 易治男 曾海燕:普通高中校本课程建设...
校本课程的开发往往涉及跨学科的知识和技能,这对教师的专业素养和教学能力提出了更高要求。然而,现实中许多教师缺乏跨学科的教学经验和相关培训,这在一定程度上制约了校本课程的质量和效果。我校在校本课程建设过程中,也遇到了此类问题。由于教师编制的限额,学校无法引进更多校本课程专任教师,因而由原有的学科教师来兼...
青岛市发布未来三年中小学教改“任务书”
青岛市教育局坚持教学、教研活动课程化,推进国家课程方案向区域、学校课程规划转化,加强特色课程和五育融合课程建设。课程建设规划方面,制定课程实施纲要,突出课程的区域整体布局。特色课程建设方面,探索海洋特色课程融合实施,高质量普及人工智能课程,鼓励开发国际理解教育校本课程,构建具有青岛特色的劳动教育课程体系。新课程...
关于对常州市政协十五届二次会议提案第0104号的答复
如常州市田家炳初级中学、常州市丽华中学、常州市武进区鸣凰中学、常州市龙锦小学、常州市清凉小学、常州市雕庄小学、常州市凤凰新城实验小学、常州市勤业小学等多所学校均开设“留青竹刻”校本课程。每一所引进“留青竹刻”等非遗文化校本课程的学校,授课教师会根据学校校本课程开发方案,通过共同开发、制定、完善基本的...
童趣秧歌韵 青岛郑州路小学非遗文化传承之闫家山地秧歌进校园
开设校本课程,针对低年级学生,以欣赏秧歌表演、了解秧歌文化为主要教学目标,通过图片、视频等直观形式让学生感受秧歌的魅力;对于中高年级学生,则逐步教授闫家山地秧歌的基本动作和简单的舞蹈组合,使学生能够进行初步的地秧歌表演。闫家山地秧歌进校园的实践:学科融合音乐课:鼓励教师在音乐课教学中融入秧歌元素,引导学生...
广东省教育厅关于印发《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施...
(一)课程方案落地行动1.加强课程方案的省级有效统筹。对基础教育课程教学改革进行全学段、全类型、全链条整体设计,促进各实施环节和要素有序衔接。以“国家课程综合化、地方课程专题化、校本课程特色化、学科课程结构化”为策略,统筹规划、分类规范国家、地方、校本三类课程的实施。严格落实国家课程,优化完善地方课程,规...
新时代劳动教育课程项目化方案设计在郑州经开区黄店慧智劳动教育...
近日,新时代劳动教育课程项目化方案设计与实践培训会在这郑州经开区黄店慧智劳动教育实践基地举行(www.e993.com)2024年10月23日。中国劳动关系学院、郑州大学教育学院、浙江师范大学教师教育学院、河南师范大学劳动教育研究中心、河南省基础教育课程与教学发展中心以及黄店镇第一初级中学全体教师、共建区小学、幼儿园、基地共建单位的负责人和劳动教育兼...
北京启动基础教育课程教学改革行动,鼓励中小学校开设人工智能校本...
多知8月13日消息,近日,北京市教委发布了《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案》,其中明确将在北京部署课程创新引领、教学改革深化、学生素养提升、教学评价改进、专业支撑保障、数字化赋能六大行动。六大行动从2024年8月、9月开始部署,将持续推进至2027年。
天津:启动中小学特色校本课程系列展示活动
中国教育报-中国教育新闻网讯(记者徐德明)5月15日,天津市中小学特色校本课程系列展示活动在滨海新区启动,旨在落实国家义务教育课程方案和课程标准,进一步深化义务教育课程改革,总结推广天津市各区校本课程建设的典型经验,激发学校课程建设活力,实现课程全面育人、高质量育人。会上,天津经济技术开发区教育促进中心、...
广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...
为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化教育评价改革,发展素质教育,提高学生综合素养,促进学生德智体美劳全面发展,根据中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》和教育部等六部门印发的《义务教育质量评价指南》以及国家和省有关考试招生制度改...
...教材编写的新探索——评知识图谱版AI数字教材《课程设计与评价》
教育部发布的《义务教育课程方案(2022年版)》对义务教育阶段教师提出了关于课程设计与评价的新的工作要求,强调立德树人根本任务,突出课程设计的实践性和综合性,并鼓励教师利用数字化教学资源创新教学方式和评价方式。在此背景下,全国课程学术委员会常务理事、全国教学论学术委员会理事孙芙蓉教授组织全国多所院校专家成立...