“研”途皆风景 成都龙祥路小学数学组开展低段联动教研活动

9月26日,二年级组的杨黎和桂曲艺两位老师分别执教《儿童乐园》《有多少点子》;11月6日,一年级组的张佩双和梁立平两位老师分别执教《小鸡吃食》《乘车》。评课议课环节,四位老师从学生的学习习惯现状、教学目标的设定与达成、培养学生的能力等方面进行了说课。学校数学组老师们和参与本次活动的区小数种子教师班学员...

优秀的板书设计长这样(附案例及设计意图)

5.板书要有板书提纲有经验的教师在深入钻研教材,认真备课基础上,结合本班学生情况,在上课前设计一个切实可行的“板书提纲”,贴在教案的后面。上课时,由于对板书内容心中有数,使讲解与板书相互配合得更加井井有条,效果更佳。优秀板书设计(一年级上册)设计意图能用数表示物体的个数或事物的顺序,利用计数...

有“备”而来 汇智共研——七星区小学数学一年级第四单元集体备课...

接着,桂林市龙隐小学黄明芝老师对小学数学北师大一年级第四单元《挖红薯》一课进行案例分析。通过教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计六个部分进行了课时说课,重点分析教学过程,设计了层次递进的教学问题。随后,组内教师现场展开了积极的讨论,优化了教学设计。同心共研巧设作业桂林市塔山...

3年300多幅板书设计,小学老师“板书背后的故事”持续更新中

楚才小学数学教师易铃婕是一位从教三年的青年教师,日常教学中一直坚持手写板书。新授课教学用板书凝练教学内容,整理计算步骤,绘制图形与几何的作图步骤,呈现统计与概率的绘制过程。练习课用板书提炼思想方法,理清知识结构,构建思维导图。“备课是板书的基础,每一次板书,我都会深度研读教材、教参后,进行设计。”易铃婕说...

【板书板画】24种中小学教师板书,总有一种适合你(收藏)、简易地理...

这种板书形式以直观图形表达思维过程,其逻辑关系直观明了,便于学生掌握。如有一道数学应用题。两个筑路队修一条公路,甲队每天修650米,乙队每天修520米,两队合修18天,共修多少米?设计以下板书,就可以使学生很快地掌握解题过程。总分式板书法这是整体和局部相结合的一种板书。总体和局部有机结合,有助于学生...

灵动板书 彰显智慧——九江小学数学组开展板书设计比赛

而数学板书设计就是数学思维的最美体现，也是简洁艺术美的体现(www.e993.com)2024年12月20日。为进一步提升教师业务能力，扎实数学教师课堂教学能力，近日，九江小学数学组举行了板书设计比赛，全校50岁以下的数学老师参加了此次比赛。比赛在两校区同时开展，现场告知课题，要求老师们在30分钟内完成板书设计。参赛教师们都精神饱满，精心准备，以积极的...

教师资格/招聘小学数学教学设计:2020苏教一年级《5以内的加法》

(2)左边摆4个,右边摆1个。一共有几个呢?算式是?老师这还有2道算式,你能照样子边摆边说吗?左边有?右边有?一共有?(学生口报,教师板书)2.说一说,填一填。师:瞧!可爱的小兔子正在采蘑菇呢,我们一起去看看吧。(1)出示第一幅图师:从图中你看到了什么?谁来说图意?你会列式吗?(把得数填在...

嘉定这位95后数学老师 因古诗词板书而走红

出生于1995年的张梦茜，去年从扬州大学硕士毕业后，来到华江小学开始了自己的教师生涯，当起了一位一年级的数学老师。说起这次的板书设计，她回忆道：“当时，我走路经过一个二年级的班级，他们正在上语文课，朗诵着这首李白的《望庐山瀑布》，特别有感觉，于是，我决定以这首诗为创作题材，设计一款板书。”原来，...

小学一年级数学上册(第三单元 5以内的加法)#教案#

《5以内的加法》教学设计一、教学内容人教版教材一上第25页。二、教学目标1.通过教学使学生巩固加法的概念,加深加法意义的理解,探索5以内的加法计算。2.在探索的过程中掌握多种5以内加法计算的方法,会正确计算5以内的加法计算。3.激发学生学习的兴趣和学习数学的积极性,会选择自己喜欢的方法进行计算。

网课有精彩 | 跟上老师们的 “最美线上板书”,这些知识点,你都...

金山小学一年级数学老师葛佳怡在第四单元“两位数加一位数”教学中,用思维导图梳理知识,关注算法和算理的对应,提升学生对算法多样性的理解。金山小学语文老师倪生吉设计的二年级《蜘蛛开店》的板书,以示意图的形式帮助学生梳理了蜘蛛三次开店的过程,呈现了课文的关键信息,为引导学生抓住这些关键信息讲故事作铺垫,旨在培...