优秀的板书设计长这样(附案例及设计意图)

板书直观呈现乘除法的意义及各部分间的关系,让学生经历真实算式,体会乘法的逆运算是除法,理解和掌握因数、因数和积及被除数、除数和商之间的关系,还给出了有余数的除法各部分之间的关系,将本节课的重难点都展现在板书中。(五年级下册)设计意图借助两只兔子各自筐中装胡萝卜的个数4和6的倍数去理解公倍数...

汽车电机控制器常用计算公式解析_腾讯新闻

7、考虑功率因数和效率:功率因数cosθ和电机的实际工作因数cosψ影响电机控制器的效率和实际输出功率。通过这些步骤,电机控制器设计人员可以确保电机控制器能够满足整车的性能要求,并与电池包和其他电驱动系统组件兼容。设计过程中还需要考虑成本、重量、体积和电磁兼容性等因素。#05总结通过上述步骤,可以将整车的...

小学人教五年级数学下册2.1《认识因数和倍数》知识点、图文解读

①10÷2=5,10是倍数,2是因数;②因为4÷0.2=20,所以4是0.2的倍数,0.2是4的因数;③36÷17=2……2,可以说36是17的倍数,17是36的因数;④如果A÷B=5,那么B是A的因数,A是B的倍数。A.0B.1C.2D.3解析:①错在没有理解因数和倍数的关系。在描述一个数的因数和倍数时,要说谁是谁的因数或倍数...

教师资格/招聘小学数学教学设计:苏教版四年级《倍数和因数》

一个数的倍数个数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。设计说明:让学生比一比谁找的倍数多,可以使学生产生认知冲突,认识到一个数的倍数个数是无限的,在学生汇报后同样需要引导学生的有序思考,需要引导学生自主发现、归纳一个数倍数的特征。四、巩固练习师;刚才同学们认识了倍数和因数,并且探索...

数学教案模板:《因数和倍数》

理解因数和倍数的意义以及两者之间相互依存的关系,掌握找一个数的因数和倍数的方法,发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数。(二)过程与方法通过整数的乘除运算认识因数和倍数的意义,自主探索和总结出求一个数的因数和倍数的方法。(三)情感态度和价值观...

体验编制口诀的乐趣

7.板书设计(略)(作者单位系中国科学院附属玉泉小学)评价具体描述水平一通过死记硬背,背下乘法口诀(www.e993.com)2024年11月28日。水平二会根据意义编制口诀。水平三会根据意义编制口诀,并运用规律推出下一句口诀。水平四会编制、有规律记忆口诀,并感受到2的乘法口诀的特点,推理想象与2相乘的结果末尾数。水平五根据2的乘法口诀学习,会编制出3的...

小学数学57大最难知识点,读这一套,轻松学透

6~10的认识和加减法11~20各数的认识100以内数的认识100以内的加法和减法认识图形找规律分类与整理数学广角——集合认识人民币数字秀叔叔的寄存所两位数的位值保护豆子大作战三位数的位值被聪明小孩欺骗的巨人对数字10的理解金鱼的礼物对加法和减法的理解数字博士的趣味采访数字的故事点、...

小学五年级下册数学第二单元知识点汇总(人教版+北师大+苏教版)

2、因数、倍数:大数能被小数整除时,大数是小数的倍数,小数是大数的因数。例:12是6的倍数,6是12的因数。(1)数a能被b整除,那么a就是b的倍数,b就是a的因数。因数和倍数是相互依存的,不能单独存在。(2)一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。

重建教师——学校行为学 | 第八届中国教育创新年会11月17日重庆启幕

课例:《小游戏??大学问(<因数与倍数>单元)》(5年级)储冬生(江苏省特级教师,南京市游府西街小学副校长)重构单元学习流程课例:《分数的再认识》(5年级)陈加仓(浙江省特级教师,温州大学城附属学校教育集团校长)单元教学的分析与设计课例:《玩转乘法口诀》(2年级)...

北师大版五年级上册期中知识要点

通过轴对称和平移,创造美妙的图案。1.经历欣赏图案,综合运用轴对称与平移的知识在方格纸上设计图案的过程。能灵活运用图形的轴对称与平移在方格纸上设计图案。打开网易新闻查看精彩图片北师大版五年级上册第三单元知识要点一、倍数与因数1、如果数A能被数B整除,A就叫做B的倍数,B就叫做A的约数(或A的因数)...