优课绽芬芳 磨砺促成长 新县新集镇代咀九年一贯制学校校内优质课...

《小蝌蚪找妈妈》马老师教学环节设计巧妙,从认读生字到理解课文,再到拓展延伸,循序渐进,条理清晰。潘斌老师《小蝌蚪找妈妈》潘老师指导学生采用情景朗读的学习方法,以学生为主体,教师为主导,鼓励学生大胆想象,引导学生说出了小蝌蚪找妈妈的过程,设计巧妙,效果显著。陈国荣老师《What’shelike?》陈老师坚...

小学美术《彩墨世界》教学设计

重点:彩墨画浓淡干湿变化以及干笔皴擦、晕染等技法。难点:能够把握笔、墨、水、色的技巧并创作一幅富有情趣的作品。三、教学过程环节一:播放视频,导入新课播放视频《牧笛》《山水情》《小蝌蚪找妈妈》等视频片段,教师提出问题:动画中的画面使用的是什么表现手法?你有没有见过这种绘画技法?教师总结并引出彩...

省级教研员杨修宝:基于任务群的语文三上册第七单元整体教学设计

二年级上册第一单元围绕“大自然的秘密”这一主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》侧重体现关于自然的科学知识。二年级上册第二单元识字单元,编排的是大自然中的场景、事物(“场景”“树木”“动物”“农事”),初步感受大自然的美好,激发对大自然的喜爱之情。二年级下册第六单元以“大自然...

薛法根:语文学习任务的内涵价值与设计要义

围绕单元的学习主题,再来设计单篇的学习任务,就有了“主心骨”:《小蝌蚪找妈妈》以“不一样的名字”为学习任务,探究动植物的“变态生长”;《我是什么》以“不一样的样子”为学习任务,探究水的变与不变规律;《植物妈妈有办法》以“不一样的旅行”为学习任务,探究植物传播种子的办法。由此可见,单篇的任务设计要...

停课不停学 上海市教研室承担和组织的5000余节视频课“杀青...

在前几周的教学课例中,三年级有通过示范,组织学生自制‘介绍人体五官’绘本的设计;四年级有通过拍摄照片强化并讲述‘物体的影子’的设计;五年级有通过可视化图表复述故事‘小蝌蚪找妈妈’的设计。这些多样化的语用活动,确实起到了激发学生能说、会说、想说的作用。”...

昌平区骨干教师路书芳 坚守大山20年不倦

在昌平区流村镇,有一所山村小学,位置偏远,规模很小,几乎默默无闻,这里却走出了一位全国优秀教师--路书芳(www.e993.com)2024年11月19日。讲课:小蝌蚪找妈妈二十多年来,路书芳扎根山区,用自己不懈的努力为山区的教育事业默默奉献,曾被评为昌平区骨干教师、昌平区优秀教师、北京市“紫禁杯优秀班主任”、北京市优秀教师、全国优秀教师、全国中小...

福建省第二届基础教育优秀论文评审结果公示

原莹在表演游戏《小蝌蚪找妈妈》中教师支持有效性的实践和思考叶婉蓉利用户外活动器材促进幼儿省心发展杨磊大班科学活动中影响幼儿交流表达的因素与教师有效支持的策略许丽榕浅议0-3岁婴幼儿教养的指导策略许碧英幼儿园美术课堂教学有效性的思考徐秀美大班幼儿持续观察能力培养的有效策略徐慧娟幼儿自主...