...记高中综合实践活动课程教学案例展示交流暨研学共同体研修活动

5月9日,高中综合实践活动课程教学案例展示交流暨研学共同体研修活动在浙江省上虞中学成功举行。来自绍兴市各区、县(市)的高中综合实践活动专兼职教师、研学共同体成员以及市直16学分参训教师共聚一堂,此次活动旨在进一步推动高中综合实践活动课程的深入发展,提高教师的教学指导能力,促进学生的全面发展。活动开始,绍兴市高...

以学生为中心设计教学

《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出，历史课程的教学要力求体现课程的基本理念，以发展学生的核心素养为目标，并依据目标对教学内容进行适当选择与整合，精心设计以学生为主体的教学过程和教学活动，组织学生参与探究历史的实践活动，使学生在特定的历史情境下发现问题、解决问题，形成自己对历史的正确认识。根据课程...

中小学生研学旅行,课程指南来了

研学旅行课程是由中小学、研学实践教育基地营地与有研学资质的机构开发,以旅行为载体,通过具有教育意义的主题与内容,使中小学生获得关于自我、社会、自然的真实体验,培养社会责任感、创新精神和实践能力的校外实践教育课程。研学旅行课程是中小学综合实践活动课程的形式之一,纳入学校教育教学计划,与校内综合实践活动课程统筹...

构建跨界融合的研学课程新样态

为了让跨界融合的研学课程设计理念落地,学校采取了一系列创新改革举措。一是构建“清泉云校”数字研学地图学校参考《中小学综合实践活动课程指导纲要》中推荐的两个学段共125个活动主题(其中小学70个、初中55个),整合四种活动形式(考察探究、社会服务、设计制作、职业体验及其他),结合区情、校情、学情,融合形成六大...

肖德荣:“项目驱动”式教学助力设计教育高质量发展

与世界一流大学相比,目前我国高校在教育上最大的“短板”是研究创新能力不足。中南林业科技大学的肖德荣作为耕耘在高校设计教育一线的教师,多年来坚持将“项目驱动”式教学协同与突破的使命践行于教学行动,坚持走向社会、走进企业,在高校设计教育中推广中国传统文化创新发展理念。

创新建构“目标导学”课堂教学范式

学校的“目标导学”课堂教学范式建构以“教学评一致性”为原则,以“大单元教学”为载体,围绕“全面落实学生核心素养”的目标架构整体框架(www.e993.com)2024年11月10日。大单元教学设计大单元体现在结构“大”,将相关联的知识建立联系,通过系统的串联,使学生关注知识的本质;同时,大单元体现在素养“大”,即以核心素养为出发点,来制定学习目标。

浙江发布中小学生研学旅行课程指南,涵盖六大类课程

研学实践基地营地则应综合分析自身课程资源，着重设计好营地辐射式研学课程。根据课程性质与理念，指南明确研学旅行课程突出教育性、体验性、综合性、现场性的特征。其中，中小学研学旅行课程规划应评估学生需求、设计课程目标、选择课程内容、组织课程实施以及进行课程评价。评价主体基于发展性评价理念，采用多主体、灵活多样...

教育部:到2027年,美育课程教育教学质量要全面提升

到2027年,美育课程教育教学质量全面提升,常态化学生全员艺术展演展示机制基本建立,跨学科优质美育资源体系初步建成,面向师范类专业学生开设美育课程实现全覆盖,艺术学科骨干教师培训全面开展,建设一批学校美育名师工作室,培育一批国家级示范性学生艺术团,涌现一批美育特色鲜明的示范区示范校。再用三到五年时间,优质均衡的美育...

中小学生如何研学旅行,课程指南请收藏

研学旅行课程要组织中小学生动手动脚动脑,亲身经历集体合作、参观考察、调查访问、劳动服务、创想设计、实践操作、科学探究等形式多样的实践性活动。根据中小学生年龄特点设计研学课程的主题、内容、实施和评价方式,凸显趣味性与体验性。综合性研学旅行课程可选择人与自然、社会、自我三条主线,以相应主题铺展活动内容。课...

素质教育转型困境下,研学只会流于形式

同时,国家还将大力鼓励致力于研学的专业机构发展。这些专业机构凭借其对教育理念的深刻理解、丰富的课程研发经验以及优秀的师资队伍,能够真正实现研学游的教育目标。他们将以学生的成长和发展为出发点,设计出富有针对性、趣味性和实践性的研学课程,让学生在旅行中不仅能够开阔视野,还能收获知识、提升能力、塑造品格。