文旅融合背景下高校艺术实践类人才培养美育课程的创新探索

因此,高校在美育课程模式创新时,应针对文旅融合背景下艺术实践类人才核心素养需求,设计相应的课程内容和目标,确保人才能满足产业发展的实际需求。明确课程目标与内容创新方向。课程目标可为课程建设指引方向。文旅融合背景下,应将深化学生对文旅艺术形式的认知与增强学生文化认同作为美育课程目标,通过系统性艺术理论知识的传...

将红色文化融入大中小学思政教育一体化

充分发挥江苏红色文化资源优势,推进江苏红色文化有效融入大中小学思政课一体化建设,对于大力弘扬社会主义核心价值观、强化红色文化铸魂育人、提高思想政治教育针对性、实效性具有十分重要的意义。聚焦课程目标,在教材内容体系一体化上下功夫。要遵循学生成长规律、教育教学规律和思政课建设规律,紧扣课程目标,从课程设置“一体...

红色德育:让学生向上生长

校训中的“青”意指学生,因此学校搭建了“青”字号育人平台,如青秀台、青青驿站等;开设了“青”字系列育人课程,如“青慧”“青跃”和“青历”三类校本课程;开展了“青”特色育人活动,如“青,校长喊你……啦”特色德育活动。基于校训文化引领,学生锚定目标,坚定“胜”的信念,不断向前奔跑。打造红色阵地,让...

提升思政课程吸引力和针对性!学习全国全省教育大会精神大家谈系列...

第二,深化大中小学思政教育一体化建设和思政课一体化改革创新,针对性地对大中小思政课的教学内容和教学目标进行分阶段、分众化设计,体现思政课的层次性、递进性,提升教学针对性。第三,把思政小课堂搬到社会大课堂,努力探索理论教学与实践教学的创新形式。提升思政课的吸引力。第四,充分发挥红色资源育人功能,在教学内容...

大冶市滨湖学校推行“三全思政”教育,培育新时代“红”孩子

此外，舞蹈、美术、管乐等社团的指导老师在设计课程时，都会充分考虑如何让学生在表演中传承红色基因、提升审美情趣、增强热爱家乡的情怀等因素。在2024年大冶市中小学生器乐展演中，该校管乐社团演奏的优秀革命电影《闪闪的红星》主题曲荣获第一名。拓展第三课堂研学，让学生永葆家国情怀“思政教学不能局限于校园，...

江苏省海安市从队伍、课程、活动、环境等方面入手加强红色教育...

“红色教育校本课程解决了教师‘无米之炊’的难题，增强了红色教育的目的性、规范性、系统性，使红色教育的目标更明确、效果更显著(www.e993.com)2024年11月18日。”该校副校长、总辅导员康缪燕说。城南实验中学以海安市委宣传部编印的《红色海陵》为蓝本，将本土红色资源和德育工作有机融合，坚持每周安排校本课程1课时，保障红色教育有效实施。南莫...

打造富有红色文化元素的礼仪课程体系

打造富有红色文化元素的礼仪微课程是一个系统工程,涉及师范生“教师礼仪”课程的目标、内容设计、教学方法、技术应用等多个方面内容。百色学院将红色文化内涵和教师礼仪知识相结合,以创新性和实用性的方式设计富有红色文化元素的“教师礼仪”课程内容。在“教师礼仪”课程内容设计中,重点阐述红色文化在“教师礼仪”课程中...

校本课程“把红色青岛讲给你听”

吴晓、吉爱中、王慧敏、姜晓彤,发挥学科特色优势,结合青岛地域特色,精心开发出契合国家、学校培育时代新人目标和学生发展需求的红色文化教育校本课程,通过校内课程的“内化于心篇——地标篇、史实篇、人物篇”和校外课程的“外化于行篇——社会实践”,大力弘扬红色文化,让学生在红色文化滋养下系好人生“第一颗纽扣”。

向秀红:基于家国情怀的历史实践作业设计 | 陶研学校

教师在设计作业时要紧扣学习内容和目标,体现层次性、探究性、创新性,需要科学设计作业内容及方式。而历史实践作业能让学生在做中学、学中思,能在实践中探究历史问题,感悟历史发展脉搏,紧密联系现实生活,为培养学生家国情怀提供更加多元化的有效途径。历史实践作业实施策略...

传承红色基因,培育时代新人!南京以"三重课程记忆"为抓手开展思政...

今天(12月5日)上午,记忆育德——南京市“三重课程记忆”区域联动推进会,在南京市金陵汇文学校举行。“三重课程记忆”——区域红色德育的理论建构与实践探索,以“传承红色基因,培育时代新人”为目标,是南京市基础教育教学成果奖培育项目。物型课程记忆,主要依托学校的场域,实现德育及红色文化记忆具象化、直观化。仪...