青春如斯 芳华初绽‖新密市新华路小学“新华之春”青年教师展示课...
老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计合理,引导得也很到位,同时还让学生切身体会到赵州桥的雄伟,激发孩子们热爱祖国文化的思想感情。师傅张淑萍校长评课:原老师精心设计课堂活动,充分体现趣味性和层次性。老师在教学新知时循循善诱,能够引导学生进行自主学习,对学生的...
撬动未来的杠杆——学生综合素质评价改革突围
分数是抽象的,要真实把握某个特定分数的意义内涵,必须结合分数获得者的成长环境、学习经历等来分析。在优质教育资源条件下获得的60分,与教育资源相对薄弱条件下获得的60分,两者“含金量”不同,不能同等对待。而“唯分数论”就是一切用考试分数说话:一个分数决定了学生入学、就业机会乃至整个人生;一个班级平均分排名决...
【七彩教育】聚焦核心素养,打造“生”动课堂|教学|数学|校本|立德...
潘老师设计了多种形式的练习,层次清晰,不断进阶,不断促进了学生对分数意义的理解。随后,数学组老师齐聚一堂开展研讨。两位上课老师首先阐述了自己的教学设计意图以及教学后的反思与困惑。然后大家畅所欲言,各抒己见,毫无保留地交换意见。最后,陈虹虹主任结合秦淮区小学数学期初研训活动主题给大家做了《教学评一体...
逆向设计需要关注的9个要素
特别策划·逆向教学设计笔谈④逆向设计需要关注的9个要素——以五年级“分数的意义”为例逆向设计强调以终为始,将教学设计的三个环节——确定学习结果、评量学习设计、制订学习计划有机统一起来,实现教、学、评一致性,从而让教学设计变得有“法”可依。然而,教学设计的境界不会因为使用了逆向设计就“天下无敌”...
探索智慧教学模式 强化课程育人功能
直观性,设计教学课件、教学环节,帮助学生理解抽象的知识;利用智慧平台的抢答和抽选等功能选择学生和小组进行回答和展示,关注学生的个体差异,帮助学生建立自信,激发学生学习物理的兴趣和动机;利用智慧平台检测学生对知识的掌握情况,及时反馈,评价学习效果,调节教学进度;利用信息化赋能学科教学,提高教学效率。
省级教育教学开放日仓山小学分会场:集群衔接·智教慧学
到重视单元整体教学设计,体现内在教学设计,结合案例分析(www.e993.com)2024年9月9日。阐述了单元整体教学结构化设计的几个重要环节。给老师们带来了对结构化教学的分析与思考。最后还就小学数学教学中几大内容——数与代数、图形几何、统计与概率、综合实践可以如何进行结构化整合做了详细的介绍。重组整合,拓展思维郑端丽老师执教《分数的意义》...
“双减”下校内教育如何提质?北京通州区探讨以评促学、精准施教
新课标下,数学教学的目标应该如何调整?贾福录提出了“淡化知识”的观点,表示要强化素养导向。他解释说,这并不意味着不教授孩子知识,而是在教学中抓住核心知识教学,在“数的意义、运算意义、分数的意义”等内容上增加教学课时,他建议老师让孩子多画图研究,理解并探索数学知识。
打造高效课堂 学做智慧教师
在教学过程中,二者相辅相成,同样重要。没有充分的预设就不可能有精彩的生成。数学教师首先要有生成意识,接纳来自学生的生成,善于抓住和筛选有效的生成资源。例如,在讲《分数的意义》一课时,我请学生从8枚棋子中找出四分之一。学生的回答不一,有的认为1枚棋子是四分之一,有的认为2枚棋子是四分之一,...