【欧倍尔】数智化实验课程设计:锻造虚拟仿真实训教学新质生产力
数智化实验课程的构建,是利用先进技术赋能教育的一次大胆尝试。通过搭建智能化的学习环境、整合数字化教学资源、强化数据驱动的管理和智能评估系统,我们为学生打造了一个高度个性化且精准的学习体验。同时,也为教师提供了一个基于数据分析的课程优化平台,让教学更加高效,让学习更加生动。建设流程利用技术赋能,搭建数智...
【才荟建交】HR联盟 | 上海建设交通行业HR联盟通讯第一期
同时,一体设计了工程技术、商务管理、工程试验、财务、物资管理、机械管理、安全质量管理、综合办公室等八个专业“五会”理论知识学习和“五会”实操学习两大课程模式,系统化搭建了集团公司内部的“五会”课程体系,丰富了内部课程资源。该机制成功入选上海市教委“双元制”职工教育校企合作优秀项目。(二)重点岗位“五一...
浙江工业大学
工业设计工程领域专业学位获得者应掌握工业产品的美学设计、造型设计、功能性设计、结构设计、可靠性设计、生产工艺设计、生产系统集成设计等工程技术领域坚实的基础理论和宽广的专业知识;解决工业设计工程领域工程问题的先进技术方法和现代技术手段;具有创新意识和独立担负工业设计工程技术或工程管理工作的能力。培养从事机械、...
什么是新质生产力?新质生产力与未来工作场景的融合:个人和组织...
教育体系的适应性改革是应对新质生产力挑战的关键。更新教育内容,革新教学方法,并与产业界协同,是确保教育与市场需求相符的必要步骤。教育机构需要与时俱进,将创新和技术融入课程设计中,同时也要强化实践和实验性学习,以培养学生的问题解决能力和适应未来工作环境的能力。此外,教育体系还应该鼓励学生发展软技能,如团队合...
说:大学生毕业即失业 & 论:我国教育现阶段问题 & 看 :未来大学生...
教育供给侧改革的核心理念聚焦于优化教育资源的生产和供给方式,旨在提高教育系统的整体效能和质量,使之更好地适应社会经济发展和人民群众日益增长的多样化、高质量教育需求。以下几点为核心理念的具体体现:1.资源优化配置:扩大优质教育资源供给,包括硬件设施、师资力量、课程资源等,确保教育资源能够更加均衡地分布,减少...
成果|中铁四局七分公司:国有建筑施工企业人才培养体系研究
公司精准调研,精心安排集训课程,以求达到围绕生产求实效、培训管理规范化、学用结合促提升、培训争先新风尚、线上学习常态化、课程设计科学化、利用工地课堂巩固和推广等目标(www.e993.com)2024年9月20日。为配合“七棵树”学习项目落地和推广,中铁四局七分公司开展工地课堂培训,与“七棵树”学习项目相互配合,相得益彰。“工地课堂”主要是安排...
西科青年在实践||逐梦煤海,能源报国
实践团师生换上专业的下井工作服跟随工作人员深入上湾煤矿井下生产一线,实地调研了8.8米超大采高综采工作面,并与井下工作人员进行了煤矿智能开采技术等方面的沟通交流。该工作面采用了智能化的煤矿生产系统,包括自动化控制系统、远程监控系统等,有效提高了生产效率和工作精度。同学们通过对井下作业的现场学习和真实矿...
【文旅观察】“中国茶”成世界非遗,通过茶旅深度感受茶文化
此外,今年上半年,我国新增的三处全球重要农业文化遗产当中,就有福建安溪铁观音茶文化系统。安溪是中国乌龙茶之乡、世界名茶铁观音的发源地。由安溪铁观音衍生出来的生态系统、生产系统、文化系统,也是中国茶产业的突出代表和符号。近年来,安溪创新“现代农业+文旅”发展模式,在全国率先发展茶庄园业态,建成22座各具特色的...
安徽信息工程学院2019年招生录取动态
累计获得省级科研平台2个、市级平台4个。2019年新建的“先进智能制造柔性生产系统”获批为安徽省工程技术研究中心,该平台真实的企业环境和最先进的生产技术,可广泛应用于新工科人才培养、跨学科研发、社会培训。学校与台湾铭传大学和龙华科技大学、马来西亚北方大学和博特拉大学以及欧美地区部分知名高校建立了战略合作关系,...
浙江工业大学2012年硕士学科、学位点简介
专业所在学科设有工业工程与物流系、工业工程研究所、物流工程研究所,主要从事精益生产、物流与供应链、生产系统仿真、制造业信息化等领域的教学和科研工作。现有教学科研人员20余人,其中教授6人、副教授8人、博士12人。近5年来学科承担省部级以上项目近36项,其中国家级项目2项,承担物流系统规划与设计、生产系统精益...