素养本位下,走向高阶思维发展的教学设计与课程建设
在本工作坊,领心教育负责人郭鑫悦女士以“指向高阶思维能力的学科项目化学习与表现性评价”为主题,围绕设计、实施和评价三个层面展开,带领参会者亲历大概念教学、项目化学习、跨学科学习和表现性评价的全过程,依据学科和跨学科概念设计出完整的《校园导览图设计》项目化学习成果。本次大会紧密围绕中小学课程建设与教学...
肥东县东城实验小学:诗词传古韵 教研促成长
陈莹莹老师执教的是《古诗三首》中的《浪淘沙》(其一)。陈老师课程设计独特新颖,带领大家在读、品、赏、悟中,激发学生探究精神,会其意,悟其情。课堂上时读时诵,让学生既体会到了古诗的韵味,又领略到古诗所表达的志向。学生兴趣浓厚,精神饱满。每位学生全程参与思考、讨论。教学秩序井然,教学收效良好。诗暖初冬,...
简单一百高中语文同步基础课发布,多角度还原古诗文经典
立足高考,提升语文核心素养龙辛莲介绍说,作为同步教材的基础课,夯实同学们的文言文基础知识,掌握古诗文重难点,提升文言文阅读与理解能力,提升审美鉴赏能力和思维素养是课程设计的核心目标。课堂形式、结构上的创新,都是服务于此。课堂上文本的精细解读,帮同学们夯实基础;文言知识大通关和诗词鉴赏,搭配要点小测,及时考...
军娃爱心暑托班开班啦!
最终的课程设计上,“巾帼虹”发挥自身优势,在课程设计中融入了“军味”与“趣味”。在暑托班中,孩子们不仅能学到课堂内的知识,还有非洲鼓、茶艺国学、诗词朗诵、音乐欣赏等艺术课程。“巾帼虹”优抚服务事务所负责人刘亚南也是国家二级心理咨询师、青少年心理成长咨询师,她也将发挥自身特长,通过寓教于乐的方式...
小学20学年秋季学期军训方案|教师|班主任|六年级_网易订阅
三、合唱社团的课程设计和安排1、每周三和周四下午第三节组织学生到音乐教室进行社团训练,周五下午后两节为学校的开心课程,我们合唱社团作为开心课程的核心力量之一,会进行整下午的训练。2、训练学生发声、音准、音的位置。3、《妈妈格桑拉》、《今天是你的生日》、《自由飞翔》都作为平时练唱内容。
探访中轴线 情系大运河
通过调研,学校按照不同年级学生的年龄特点、学情差异,以及课上课下、校内校外相结合等不同方式设计了一系列课程:第一阶段“通识讲座”——中轴线、大运河等历史文化通识培训;第二阶段“非遗进校园”——民间艺人展示;第三阶段“实践体验”——体验非遗小项目;第四阶段“成果展示交流”;第五阶段“课后服务拓展”—...
为孩子点亮诗意人生
“我们希望普及性的诗教课程、活动,让更多学生在诗意校园的氛围中,潜移默化感受到诗歌声韵之美。”深圳市教育局相关负责人表示,深圳将“由面及点”“从普及到提升”作为诗教课程设计逻辑。深圳基于诗词音乐易于让全体学生浸润熏习的特点,开发了古典诗词吟唱的基础课程资源,促进全员普及。
知礼立人,执礼育行——首师大育新沙河中学礼仪特色课程展演
邱副校长首先感谢孩子们的茶礼,并以”礼”相还,”台上一分钟,台下十年功“,他感受到育新沙河中学礼仪课程设计符合时代的需求和学生的特点,既注重传统礼仪的传承,也结合现代社会和学校的实际情况,让课程内容更加贴近实际。课程开展扎实,推广普及落实到位,能够让学生在实践中更好地掌握和运用礼仪知识。他深深地被申校...
深圳市引入诗教活水,润泽学生心田——为孩子点亮诗意人生
“我们希望普及性的诗教课程、活动,让更多学生在诗意校园的氛围中,潜移默化感受到诗歌声韵之美。”深圳市教育局相关负责人表示,深圳将“由面及点”“从普及到提升”作为诗教课程设计逻辑。深圳基于诗词音乐易于让全体学生浸润熏习的特点,开发了古典诗词吟唱的基础课程资源,促进全员普及。
以主题化课程激发学生成长活力
“莲”主题年级课程至少在三方面促进了课程融合:一是该主题与语文教材的两首古诗《池上》《小池》和散文诗《荷叶圆圆》相契合,有利于学科学习任务设计,课程理念易于落地;二是可以借用莲的形状与结构特点,引导学生画出思维导图,把各学科的知识结构化;三是“莲”的特性与校训“纯真如金,虚怀若谷”有相通之处,与...