点亮孩子文学梦想 | 少儿阅读写作课程介绍
??????课程内容课程设计:“学+习+写”三步结合诗文诵读夯实基础,体会国学阅读的美感,拓展相关文学常识口语交际聊古说今畅谈各样人物,通过演讲、辩论等方式训练口才经典美文在文学经典中练习阅读方法,轻松应对百变文章表达交流学习基本的写作技巧,为写出真情实感的美文奠定基础阅读方法阅读,打开智慧...
合肥市通用技术学校工业机器人专业_合肥市通用技术学校
掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能,具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能,能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。(二)人才培养规格(一)专业知识1.具有常用电...
...地表达,为核心素养赋能——全科视域下的小学口语交际课程设计
全科视域下的小学口语交际课程设计,应该把握好以下两点。一是各训练项目要有序分布。课程设计应以听、说、读、辩四大板块为基础项目,下设若干子项目,根据由易到难的顺序均匀分布到各年段,其间穿插与年龄特征相适应的形式多样的口语交际基本功训练项目,既有分类专项练习又有综合实操训练。二是对各年段要求进行合理...
学会自信地表达,为核心素养赋能
口语交际无时无刻不参与到人的生活、工作与学习中,小学生的口语交际能力培养不仅要着眼于课外,更应着眼于各学科学习中。所谓全科视域下的口语交际,即打破原有的学科界限,以各学科教学为载体,充分利用各学科资源培养学生的口语交际能力,为学生发展核心素养赋能,以适应当下及未来的丰富人生。双途径课程设计,着力提高语...
语文教学中的文化传承与创新
近期,本人认真阅读雷实教授的《语文课程设计的文化传承与创新》一书,发现文化传承与创新在语文课程设计中可谓熠熠生辉。结合语文课程最基本的要素——识字、写字、听与说、阅读、写作与综合运用等六个方面,笔者谈谈在教学中感受到的文化传承与创新的实例。汉字传承书法习练2016年部编版语文教材凸显汉字在教材中的...
这届孩子用yyds写作文,怎样让他们重新爱上中文?
三年级口语交际视频试看↓当一个单元学完之后,课本后面会有一个“语文园地”,相当于单元复习,将本单元所学生字生词、书写、积累等综合归纳,让孩子对本单元所学有一个明确的认识(www.e993.com)2024年10月27日。中文同步素养课中对此也没有遗漏。同时,我们还增加了“同步作文”栏目。在我们的课程中,书面表达并不是简单地教给孩子写作技巧,而...
又淘到一个宝藏网站,里面竟然藏着从小学到高中的优质课程
而且课程还包括了复习和拓展的内容,如复习活动课、口语交际、拓展活动、语文园地等,都同步做成了微课,这样的学习是足够体系和全面的。另外,有一个小功能可能大家不太注意,但我看到却很欣喜的。就是每个课程后面都附有完成状态,这个小小的功能,对于自主学习来说帮助很大,因为有了它,学生才能更好地掌控自己的学习进...
开学复课后各个学校怎么上课?这位校长提出“三段统筹”解决法
对宅家上网课调整的内容如口语交际、理科实验,可以以此重组课程设计、学程设计,采用串联思维统整、建构方法,在新情景中实现思维生长、深度学习。方法6:翻转课堂法居家上网课权当学生看视频、听直播自学,一上课就进入主干问题研讨,个人、小组问题答疑,最后让学生用思维导图系统梳理,并进行针对性测查。
王旭明给二年级学生上语文课:推荐一部动画片
就小学1—2年级口语交际的学段目标,王旭明认为,口语交际应作为一种独立的课型存在,与识字写字、阅读、写作(写话、习作)综合性学习一样。课堂上,王旭明给小学生反复强调了“深刻印象”、“说印象”、“说人物”、“语速”、“认真听”,还让同学们在课本中划出这些词语。“这样的课程设计就是持教材。”王旭明说,...
学习成了有趣的事,学生们很快乐
“在我们学校,学习是一件有趣的事情,我觉得很快乐。”人和中学2013级学生何东阳说,他特别喜欢学校推出的“4+1”课程设置。每周一至周四,在完成国家规定的必修课程后,学生在周五可根据自己的特长及爱好选修人文科学、艺术鉴赏等拓展性课程。拓展性课程包括科技与生活、英语口语交际、古典诗词欣赏、社会实践、艺术、体育...