青春为中国式现代化挺膺担当|松果公益项目:数字素养助力乡村...

松果公益恰好为这一困境提供了解决方案。自2018年项目成立，松果公益就以“挖掘、激发和培养乡村学生探索世界和学习知识的兴趣”为愿景，从为6-15岁学生启智而设计的线上课程入手，搭建优质课外兴趣培育类内容聚合平台，以短视频线上课程为切入点、用“兴趣课”的形式为乡村素质教育提供补充。松果智能学习平台“兴趣是...

《数字图像处理》引领PBL教学改革 创新教育模式开启学习新篇章

《数字图像处理》课程是理工科学生一门重要的专业基础课,也是一门重要的专业课,是近年发展起来的“人工智能”学科/技术的主要支持技术之一。邓继忠教授一直从事“数字图像处理”课程的教学。自1999年开始,他为本科专业(自动化、电气工程、电信、通信、电科、机制、机化、信管、机器人工程、茶学/园艺等)讲授“数字图像...

教育数字化转型:转什么与怎么转

同时,应进一步深入应用数字化教育资源,包括教材、课件、视频讲座的数字化处理以及开放式在线课程的开发和应用等。(四)提升教师数字素养与技能教师的数字素养和技能是确保教育数字化转型成功的重要因素。教育管理者要注重加强教师信息技术能力的培训和发展,培养一支具备数字化教学能力的教师队伍。这包括掌握新的教学工具和...

提升教师数字素养 赋能职业教育高质量发展

当前,高职院校教师数字素养提升存在的主要问题有数字化成长路径不清晰,培养效果不明显,教师整体数字化教学能力不强;资源开发手段单一,展现形式单调,数字化核心资源制作质量不高;资源整合能力不到位,碎片化到系统化转换不畅,在线课程内涵不丰富;教学模式陈旧,线上线下教学分离,数字化资源利用率低。结合高职院校人才培养和师...

格里菲斯大学的传媒硕士项目注重哪些技能培养?

格里菲斯大学传媒硕士项目注重培养学生的多方面技能，包括数字媒体制作、数据分析、传播策略和创意写作。课程设计不仅强调理论知识，还包括实际操作，例如项目管理和媒体实习。毕业生通常进入新闻传媒、公共关系、数字营销和内容创作等领域工作，担任各种角色，如媒体策划、内容编辑和数字营销专员。接下来，IDP将探讨如何利用...

「课程|推荐」金融法:金融科技与人工智能法|中国大学MOOC

3.培养交叉人才,形成“法律+金融+科技”复合思维与多元能力,提高在数字经济时代的核心竞争力(www.e993.com)2024年11月19日。课程设计原则1.坚持“以学为中心”,内容涵盖全面、循序渐进,兼顾基础性与前沿性。2.落实“案例教学法”,提高生动性与现实性,实现理论与实务深度融合。3.采取“互动促学、练习督学”,精心设计思考讨论和测试题提升学...

北京发布“人工智能+”行动计划,上学将用上大模型

加强师生人工智能素养,探索思维培养智能体、跨学科PBL课程设计等工作。文件全文如下:北京市推动“人工智能+”行动计划(2024-2025年)为深入落实国家“人工智能+”战略行动,贯彻实施《北京市加快建设具有全球影响力的人工智能创新策源地实施方案(2023-2025年)》《北京市促进通用人工智能创新发展的若干措施》等文件...

【原创】在文化传承发展中贡献博物馆力量

“古滇创意工坊”课程荣获2015—2017年度中国博物馆协会十佳教育课程设计案例;“国之歌者——聂耳小提琴”系列思政课程入选国家文物局、教育部以革命文物为主题的“大思政课”优质资源精品项目;“寻找家乡宝——矿产资源大省寻宝记”系列活动入选自然资源部的自然资源主题日宣传优秀宣传项目;“百年风华正茂,云岭沧桑巨变...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

区教委明确构建三层六类课程体系,推进拔尖创新学生培养,密云一小重点在四类课程上整体规划和设计。构建通识类课程(国家课程为主)体系重点抓思维进阶。思维进阶就是按着重复性思维、理解性思维、变式性思维、关联性思维、创造性思维由低到高不断提升思维质量。各个学科课程均落实这一思想,持续开展研究。

2024春季高博会|数智视听赋能高等教育 索贝驱动行业新质生产力

索贝以“视听新体验??数智向未来,让知识传递更加精准高效”为主题,携全新升级的智慧教育资源管理平台、课程知识图谱建设与融合应用、智慧教学质量评估、教学目标管理、数字化教材融合出版、数字媒体XR实训室等解决方案盛装亮相;并展示了以AI为核心构建的明眸语言模型、麒智AI平台、视频智能剪辑等技术平台和支撑算法,以...