青春为中国式现代化挺膺担当|松果公益项目:数字素养助力乡村...

松果公益恰好为这一困境提供了解决方案。自2018年项目成立，松果公益就以“挖掘、激发和培养乡村学生探索世界和学习知识的兴趣”为愿景，从为6-15岁学生启智而设计的线上课程入手，搭建优质课外兴趣培育类内容聚合平台，以短视频线上课程为切入点、用“兴趣课”的形式为乡村素质教育提供补充。松果智能学习平台“兴趣是...

数智化实验平台:智慧教育数字化转型的创新引擎 | 课程设计

数智化实验课程的构建数智化课程的构建是一个系统化的过程,涉及到技术赋能、人机协同和数据管理等多个层面的整合与创新。利用技术赋能,搭建数智化环境教育数字化转型的核心在于利用技术赋能,搭建数智化教育环境。这包括数智化教室、数智化校园、数智化实验室、数字化实验设备和云上教学平台等。通过人机协同,变...

教育数字化转型:转什么与怎么转

同时,应进一步深入应用数字化教育资源,包括教材、课件、视频讲座的数字化处理以及开放式在线课程的开发和应用等。(四)提升教师数字素养与技能教师的数字素养和技能是确保教育数字化转型成功的重要因素。教育管理者要注重加强教师信息技术能力的培训和发展,培养一支具备数字化教学能力的教师队伍。这包括掌握新的教学工具和...

提升教师数字素养 赋能职业教育高质量发展

当前,高职院校教师数字素养提升存在的主要问题有数字化成长路径不清晰,培养效果不明显,教师整体数字化教学能力不强;资源开发手段单一,展现形式单调,数字化核心资源制作质量不高;资源整合能力不到位,碎片化到系统化转换不畅,在线课程内涵不丰富;教学模式陈旧,线上线下教学分离,数字化资源利用率低。结合高职院校人才培养和师...

沙龙回顾 | 跨越数字素养的鸿沟——乡村儿童数字素养教育的实践与...

基于实践之后,关于数字化教育我们有一些思考:??课程设计的底层逻辑首先要读懂学生。学生想学什么,感兴趣的点在哪儿,这是做课程设计的前提;之后是设计课程,比如把项目和课程内容做结合,作为大单元进行教学;第三提供支持,学生学习的过程当中,老师要给予孩子支持和帮助;通过课程学习,我们希望获得双赢,学生和老师都能够...

四川自考数字媒体艺术(专升本)专业计划(2024年版)

1.数字影像设计与制作本课程主要内容是以影视作品的制作流程为主线,按照前期制作和后期制作的创作思路,通过项目制作讲解影视编辑制作的相关知识和技术:构思创意、文稿撰写、分镜头脚本撰写、拍摄技巧、编辑技巧、转场效果、运动设置、视频特效、字幕设置、音频处理和输出设置等(www.e993.com)2024年11月6日。通过本课程的理念、方法和技术上的学习,使...

格里菲斯大学的传媒硕士项目注重哪些技能培养?

格里菲斯大学传媒硕士项目注重培养学生的多方面技能，包括数字媒体制作、数据分析、传播策略和创意写作。课程设计不仅强调理论知识，还包括实际操作，例如项目管理和媒体实习。毕业生通常进入新闻传媒、公共关系、数字营销和内容创作等领域工作，担任各种角色，如媒体策划、内容编辑和数字营销专员。接下来，IDP将探讨如何利用...

1亿元模型券来了!北京发布AI新政策,76次提及“大模型”

推进央视数字视听产业园、北京广播电视台人工智能融媒创新实验室建设,推动大模型赋能“北京大视听”精品创新工作。利用大模型创作能力,集成文本创作、视频生成、影视特效处理等功能,加速AIGC创作丰富内容,在影视领域形成一批新型工具和创新成果,丰富影视作品创意,提高创作效率和质量。(责任单位:市广电局)...

从在线教室到未来学习中心,ClassIn给教育以美好

关注每一个孩子的学习成长过程,这是LMS的“灵魂”。TeacherIn是服务于教师的课程设计与资源管理的创新型平台,通过课程共建共享,推动课程创新与教师发展。宋军波介绍,LMS与TeacherIn的联合发布,可以实现教育由应试模式为主导向以能力培养为主导的转型,为学校提供务实、循序渐进、多样性的方案。

北京发布“人工智能+”行动计划,上学将用上大模型

加强师生人工智能素养,探索思维培养智能体、跨学科PBL课程设计等工作。文件全文如下:北京市推动“人工智能+”行动计划(2024-2025年)为深入落实国家“人工智能+”战略行动,贯彻实施《北京市加快建设具有全球影响力的人工智能创新策源地实施方案(2023-2025年)》《北京市促进通用人工智能创新发展的若干措施》等文件...