【教研基地】广东省基础教育高中生物学科教研基地(清远、汕头...
再次,广东省基础教育高中生物学科教研基地(深圳)项目组成员、深圳市蛇口育才教育集团育才中学黄俊芳老师以《基因的表达与性状关系》为例,黄俊芳老师首先创设爷爷辈童年时期暴饮暴食影响孙子寿命的情境,激发学生好奇心,然后设计有深度有梯度的驱动性问题串,以此激活学生思维和表达,促进深度学习的发生,培养学生的核心素养。...
...研究院“走进粤东西北(云浮)教研帮扶活动”高中生物学科专场举行
首先是罗定中学城东学校高二级生物备课组成员朱宇康老师呈现的个人备课的《植物生长调节剂的应用》教学设计,接着是罗定市廷锴纪念中学高一生物备课组长吴绮珊老师呈现的备课组集体备课形成的《还原糖、蛋白质和脂质的检测》教学设计。陆晖老师以问题串引领老师们围绕“集体备课过程中如何处理好集体和个体的关系”这一主题展...
高中生物教招面试《细胞器之间的分工合作》答辩题目及解析
五、针对试讲中你向学生提出的问题,如果实际教学中没有学生回答你的问题,你会怎么办?参考答案如果实际教学中没有学生回答我的问题,我会适当降低问题难度或设计一系列的问题串,引导学生逐步总结归纳得出相应的知识点,且无论学生回答正确与否,我都会给予相应的过程性评价,鼓励学生回答问题的积极性。(责任编辑:...
自治区初、高中生物学课程教学研讨活动在昌举办
两位老师用新颖的方式引出课程的主题,调动了学生的积极性,激发了学生的学习兴趣,并以“问题串”的形式将思考部分交予学生,引导学生进行科学分析,课堂氛围十分活跃,学生参与度高,大家很好地完成了自主、合作、探究式学习。此次研讨活动以线下研讨、线上直播的方式开展,共辐射2万余名疆内外中学生物学教师,活动设计内容丰...
本期荐读丨优秀教学设计:基于工程思维培养的“基因工程”单元教学...
在单元教学目标的统领下,设计6个学生活动。4.1学习活动1:提出通过基因工程生产人干扰素的基本思路以侯云德的事迹导入,提出“如何通过基因工程生产人干扰素?”的核心问题,通过对基因工程发展历程及理论基础的了解,组织学生交流讨论,科学宣传转基因技术相关知识,用准确的语言说出通过基因工程利用微生物生产人干扰素的基本...
嘉兴市高三生物学“新课程·新教材”专题培训在元济高中顺利举行
首先由元济高级中学王静老师、海宁高级中学朱灵君老师进行同课异构展示,主题为高中生物一轮复习《发酵工程》第1课时(www.e993.com)2024年9月20日。两位教师通过不同的教学风格、新颖的教学设计,展示了两节高品质、高效率的高三复习示范课。王静老师以海盐本地特色技艺——沈荡酱油酿造为背景,师生共同探寻一粒种子如何变成一滴鲜美的酱油。王老师引导...
本期荐读丨模型构建:基于模型构建发展核心素养的教学探索——以...
由于本节内容涉及众多分子生物学知识,对高一学生而言难度较大,教学中以问题串为主线进行设计,尽量体现知识间的逻辑关系,补充相应的科学史素材,使学生体验科学家不断探索遗传奥秘和本质的艰辛历程,并在此过程中构建基因表达的概念模型和物理模型,体会“生命是物质、能量和信息的统一体”的生命观念,为后续章节的学习...
本期荐读丨高考复习:基于真实情境提升问题解决能力的高三生物学...
本刊2024年第2期刊发的《基于真实情境提升问题解决能力的高三生物学复习课——以“遗传与视力健康”为例》一文,以“视网膜色素变性遗传病”案例引入,以探寻视网膜色素变性分子机制为主线,设计具有逻辑性的问题串,引导学生积极、主动参与问题解决全过程,培养思维的逻辑性和严密性,本期荐读。
生物《基因指导蛋白质的合成》说课稿
高中阶段学生的思维水平、学习能力已经发展到了较高阶段,大多数学生喜欢自主探究和亲自动手操作。学生在学习《基因的本质》后,已经对基因产生了浓厚的兴趣,想进一步探知有关基因的其他问题。但具以往的经验,学生往往会陷入学习时明白,学完了就糊涂的困惑中。学生在生活中接触及初中生物课的学习,已经初步形成了有关DNA...
嘉兴市高三生物学“新课程新教材”专题培训近日在桐乡凤鸣高中举行
4月14日,嘉兴市高三生物学“新课程新教材”专题培训在桐乡市凤鸣高级中学顺利举行。以期深入贯彻“新课程新教材”实施理念,切实把握各校高三生物学教学现状,促进生物学教师对嘉兴模考试题、选考试题、课程标准以及教材的研究,进一步提升嘉兴市高中生物学教学质量。本次活动由嘉兴市生物学教研员周炳渠老师主持,各县市高中...