深圳这位校长从不把自己当校长!“超有梗”的致辞火出圈

“动人心者先乎情，披文入情始于言”，这节《湖心亭看雪》，乔波在课上带领学生进行情境还原，让课本中的人物“活”起来，并不断抛出“课文哪些地方体现了张岱的‘痴’？”“你又如何理解张岱的‘痴’？”等问题循循善诱，让学生跨越时空、洞悉人物心理，激发他们积极提问、主动思考、自主探究。乔波的语文课立足...

赏雪、玩雪、读雪、写雪,暴雪预警下北京中小学把学习融入自然

“玩雪正在进行!孩子们早晨看到雪背了《湖心亭看雪》,现在正在玩雪,下午可能会有写雪……”12月13日,虽然因为暴雪橙色预警北京中小学变为居家学习,但在学校的安排下,孩子们“玩雪学习两不误”。北京市气象台12月12日22时升级发布暴雪橙色预警信号。市教委决定,12月13日开始全市中小学、幼儿园学生采取学生临时...

成华——金堂教育互动发展2021送课研讨活动举行

青年教师张微然执教语文学科九年级上期的文言文篇目《湖心亭看雪》,她精心设计,围绕“明笔下所写、赏雪中景色、探痴中情怀”三个环节,循循善诱,娓娓道来,一步步将学生引入一片纯净的冰雪世界,感受张岱的冰雪人格。在随后的教研中,张老师就语文学科的核心素养与培养学科能力方面的看法,与全体老师进行了分享交流。她...

一线语文教师案头必备!《义务教育语文课程标准(2022年版)解析与...

理解这些,老师们对于如何设计学习任务群教学,应该胸有成竹了。关于学习任务群的特点,我们从六个学习任务群的共性来谈。梳理起来有三个特性,即情境性、实践性、综合性。情境性情境对于学生学习和知识建构有着重要作用。它体现在四个方面。(1)知识有情境性特点。知识的获得是学生和情境互动的结果,当学生在情境...

琴棋书画诗酒茶,在上历博寻找江南生活之美

“我们是取其名,取其意象,而不一定是按照文徵明书房本来的样子布置。”王成岚说,“我们是按《长物志》《遵生八笺》中提到的文人雅致的书房审美设计。《长物志》《遵生八笺》就相当于是当时文人的生活美学指导手册。”再比如展览结尾处“湖心亭”实景,也是糅合杭州张岱《湖心亭看雪》和上海城隍庙湖心楼茶亭取其意...

《魔都十一嗨皮攻略》.doc|郑在东|周雨彤|东京奥运|嘉年华_网易订阅

本次展览将展出艺术家郑在东近期创作的重要作品,“桃花源记”、“辋川闲居”、“雪夜访戴”,还是“小隐”、“竹林风流”、“湖心亭看雪”、“山居四法”,都无非名相,所呈现的都是“文人桃花源”的具象(www.e993.com)2024年11月9日。/海上风扬:范扬画展《海上风扬:范扬画展》9月30日在上海宝龙美术馆隆重亮相。展出范扬先生不同类型精品...

江苏省天一中学成功举办全国“聚焦课堂”活动

天一中学吕超老师、南师大附中李韦唯老师、南京金陵中学陈可人老师分别开展了教学观摩课,以《登泰山记》《游惠山记》《湖心亭看雪》三篇古文的群文阅读为教学内容。吕超老师李韦唯老师陈可人老师吕超老师创设任务情境,引导学生自主写作片段,激发学生的探索性和主动性;李韦唯老师将自己作为游客,巧妙设境,讲解生动幽...

砥砺前行,众行致远——枣庄市峄城区各科教师暑期培训进行时

阴平中学周鑫做《关注学生真正的学习——例谈新课堂课例设计》报告。她全面解析了何为学历案、学历案构成、学历案编写等,并以《湖心亭看雪》为例,做了学历案设计分享。古邵中学孙玲玲做《博观而约取,厚积而薄发——例谈新课堂评价任务的设计》报告。她从评价任务设计的存在问题、任务内涵、设计要素、设计策略、...

素材积累丨教育部权威发布:统编新教材1~12年级要背诵的208篇古诗...

61.《湖心亭看雪》明·张岱崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。