考研什么是林木遗传育种
考研什么是林木遗传育种林木遗传育种是一级学科林学下的二级学科,本专业主要是利用林木遗传学基础理论和林木改良技术,对林木进行改良和培育新品种。林木遗传育种是一门研…1考研什么是林木遗传育种林木遗传育种是一级学科林学下的二级学科,本专业主要是利用林木遗传学基础理论和林木改良技术,对林木进行改良和培育新品种。
一“增”一“减” 解码高校专业调整
融合信息、电子、计算机、材料、生医、医学影像等方向的交叉工程专业。其最大的专业特色在于‘研学练’一体的课程体系和大学分项目制课程设置。”东南大学未来技术学院副院长张亚教授介绍,机器人的本体机构、构造材料、精准控制、感知交互、智能决策等涉及不同学科,但构建这样一门多学科交叉的专业却不能简单把原有专业的...
高校专业调整透露人才培养新动向
华南理工大学是首个申请设置软物质科学与工程、智能海洋装备专业的高校,这两个专业都侧重培养服务国家战略产业升级、粤港澳大湾区高科技产业发展急需的高层次人才。北京农学院教务处副处长董利民介绍,学校今年新增的生物育种技术专业具有学科交叉融合的特征,涉及作物学、生物学、大数据等多个学科领域,计划招生30人。“新...
生物育种技术是什么?今年24种本科新专业纳入招生
作为新兴的交叉学科,生物育种技术在课程设置上,以遗传育种专业课程为基础,增设生物智能育种、分子设计育种等新型课程,以及大数据与人工智能等交叉学科课程。毕业后去哪儿?听从业者说可见,新型农业已经不是传统面朝黄土背朝天的老路子。从前搞育种和搞新品种改良,基本靠人工杂交,而现在利用基因工程就能够得到抗虫棉...
2024新华网高考情报局|北京林业大学园林学院:新增生物技术-园艺双...
夯实园艺植物种质资源与育种、遗传与分子生物学、生物信息学等现代生物育种理论基础,掌握合成生物学、基因组学、人工智能等智慧育种技术体系,五育并举全面发展,具有深厚的人文底蕴与自然科学基础、扎实的专业知识、创新能力及国际视野,能够深入开展现代生物育种科学研究,在现代园艺植物育种及相关领域富有创新精神与创造能力...
专家评北京高考生物卷:稳中求新,做好学科教育的“加减法”
聚焦生物学科本质,倡导科学合理做好“减法”北京生物卷秉持“素养立意”理念,聚焦学科本质,考查主干内容,关注思想方法,提升价值观念,并以此撬动教育生态的变革,促进教、学、评指向一致,在做好科学教育“加法”的同时关注减少低效重复,优化教学内容结构,促进学科育人能力不断提升(www.e993.com)2024年10月20日。
以新农科建设服务强国建设 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
发挥多学科综合优势,着力培养拔尖创新农林人才。“浙江大学优化专业培养模式,建设‘农学+X’多学科交叉人才培养中心,打造农业工程、农林经济管理等交叉复合型专业。新建生物育种科学专业,设立新农科实验班,完善本博衔接的课程体系,突出国际化和全面科研训练,培养未来农业科学家。”浙江大学党委常委、副校长吴健介绍。
新农科:从“提档升级”到“交叉融合”
在南京农业大学种子科学与工程专业课程表上,除了传统的遗传育种、现代分子生物学等专业课程外,还有种子市场营销、种子生产法律法规以及农业保险等相关课程。“有了好品种,不一定能生产出好种子。好品种的种子,不一定就是生产者手上的好种子。”江苏省种业科技工程研究中心主任、南京农业大学农学院种业学科负责人张红生...
农业新质生产力到底是啥?9000多字讲透!
比如,作物育种,技术的创新不断加速技术的更新迭代:育种1.0时代是人类驯化野生植物的时代;育种2.0时代起始于19世纪末,统计学和数量遗传学逐渐应用到作物的表型选择中;育种3.0时代起始于20世纪90年代的生物技术的快速发展;近年来,随着人工智能、基因编辑、合成生物学等学科的发展,进入BT+IT的智能设计育种的4.0时代。当前...
中国科技期刊卓越行动计划二期项目(2024—2028年)启动
人工智能、量子科学与技术、微生物学与生物工程学、电气工程、计算机硬件技术和体系结构、地球观测与导航、环境工程与绿色可持续发展技术、海洋工程与装备、制造工程、药学、信息科学、航空航天、生物化学与分子生物学、软件工程、生物育种、化学工程、集成电路科学与工程、计算机跨学科应用、仪器仪表技术、能源系统工程、高...