教育做好加减法!哈市构建“大科学教育”新格局

道里区作为哈市义务教育教学改革实验区之一,学校教育逐渐形成“学科主体+科学特色”的课程架构,以国家课程为核心,对教材内容进行学科内、学科间、跨学科主题整合,鼓励中小学开发特色科学课程。社团课程、阅读课程、项目课程、研学课程、校本课程等活动中,都能看到科学的身影。道里区倡导全区各中小学校提供多样化的课程选...

课程教学 | 三级课程协同育人的实践探索

互动,是在课程的框架下,实现学校特色活动、学生的社团活动与课程的融合,让活动成为学生课程学习的实践平台、课程学习与社团活动成果的展示场域。同时,让社团活动成为学生个性特长与兴趣进一步发展的“孵化器”,成为课程学习与特色活动的培养基地。再次,是互溶,整合主题活动,整合学科知识,让不同学科的学习彼此互动起来,...

浅谈小学数学学科的课程整合

在面面相觑又将信将疑中读着字母,待笔者揭示课题,学生们便兴趣盎然地进入到新课的学习中。杨绛先生说:“好的教育首先是启发人的学习兴趣、学习的自觉性,培养人的上进心,引导人们好学和不断完善自己。”让学生潜移默化地受教育,这恐怕也是小学数学与其他各学科整合的目标所在。小学数学的学科整合,出现了全新的课...

广州市黄埔区人民政府办公室关于印发黄埔区加强新时代中小学科学...

实现黄埔区中小学科学教育体系更加完善,社会各方资源有机整合,学生实践活动丰富多彩,科学教育师资数量规模和能力素质充分适应发展需求,家校社协同育人机制明显健全,科学教育质量明显提高,中小学生科学素质明显提升

广州市教育局等十六部门印发关于加强新时代广州市中小学科学教育...

1.落实科学教育课程资源供给。持续推进普通高中新课程、新教材实施和义务教育新课程改革,高质量落实国家课程方案和课程标准,合理编制课程实施计划,有机融入科学教育与工程教育,整合校内外各学段科学教育课程资源。按照课程计划,开齐开足各学段科学类课程,落实跨学科主题学习原则上不少于10%的教学要求,科学合理安排跨学科主...

新课标背景下小学语文跨学科思维能力培养研究

在现阶段通过跨学科配合,不仅能够为语文学习增添活力,同时还能鼓励学生应用跨学科科目的知识解决语文学习中存在的问题,不断地进行知识更新和整合(www.e993.com)2024年11月28日。关键词小学语文;跨学科学习;思维能力培养《义务教育语文课程标准(2022年版)》重点强调了跨学科学习的重要性和作用。跨学科学习能够为基础课程如语文的学习提供支撑。

“双减”之下,河北这样答好科学教育“加法题”

“下一步,我们将全学科落实学生科学素养,把科学教育融入学生日常学习的各个学科。”张延静说。石家庄市南马路小学构建起丰富多彩的“科学+”课程体系,依托“彩虹农场”实施种植课程,依托中草药基地实施小本草启蒙课程,依托木工坊、创客空间、科学实验室等场馆设立木工、激光雕刻、3D打印、机器人、无土栽培等特色社团,...

张伟:农村小学综合实践活动课程的实施策略 | 生活教育

(三)整合学科课程,拓展综合实践活动课程范围实践证明,将综合实践活动课程与其他学科进行整合教育,能拓展综合实践活动课程的范围,提高小学生的认知能力,有效实施小学综合实践活动课程。我们可以从综合实践活动课程内容出发,找出它与其他学科教学内容的契合点,以综合实践活动课程开展深化学生对学科知识的理解、体验,以学科知...

国外高校科技教育与人文教育融合新趋势

国外高校在推动科技教育与人文教育融合的过程中,积极整合各类教育资源,不仅广泛争取政府和企业的支持,还积极与博物馆、艺术馆等开展深入合作,激发科技教育领域的多维思考。例如,澳大利亚悉尼科技大学同应用艺术与科学博物馆合作,创立创意产业学院,通过跨学科课程和项目,构建多元的学习生态。创意产业学院的课程涵盖创意思维、...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。