全面建设特色鲜明的地方高水平应用型大学
邯郸学院领导班子积极谋划、协同推进,以全面建设特色鲜明的地方高水平应用型大学为目标,以教育、科技、人才一体化发展为理念,加快建设高质量教育体系,为建设教育强国作出积极贡献。确立新目标推动服务经济社会发展取得新成果高校作为人才培养和知识创新的重要阵地,必须密切关注国家经济发展大局,以服务地方经济社会发展为核...
西安医学院药学院本科新生导师制工作三部曲
实施本科生导师制工作,是培养高素质应用型创新人才、推进教育高质量内涵发展的有效载体。西安医学院药学院实施开展新生导师制工作以来,持续推进“三全育人”一体化工程建设,积极谱写新生导师制工作三部曲。破解好本科新生导师制“何为”问题不息为体,日新为道。一是落实好立德树人根本任务。本科新生导师制是落实培养...
2024广州市白云工商技师学院中职升大班招生简章
中职升大(职教高考)即广东省“3+证书”考试,是针对中职学校的学生(中专学校、技工学校、职业高中)设置的升学考试,采用“文化素质+职业技能证书”考试招生办法,文化考试科目只考语文、数学、英语三科,已成为高职院校和应用型本科院校招生的主渠道。1、文化课考试的难度相对较低中职升大考试采用“文化素质+职业技能”...
602分上职教本科何时不再上热搜
一方面,普及正确的职业教育观,引导人们清醒地认识到,应用型本科院校以及综合性大学的应用型专业跟职教本科院校一样,本质上属于职业教育,以就业为导向,直接面向行业企业和劳动力市场。另一方面,中学要补上生涯教育课,引导家长和考生根据自身性格、特点特长和兴趣爱好作出适合自己的选择,而不是盲目追求所谓的“名校情结”和...
“产教融合”构建行业特色高校应用型人才培养新生态
2017年,《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》中指出:“大力支持应用型本科和行业特色类高校建设,紧密围绕产业需求,强化实践教学,完善以应用型人才为主的培养体系”。新时代的经济社会形势,从教育主体、教育客体、教育内容、教育评价等四个方面,对行业特色高校深化“产教融合”培养创新型产业人才、行业人才提出了...
本科人才培养巡礼丨经济学院:拔尖、国际、应用——三维并举,融合...
经济学院始建于1974年,经过多年发展,以培养思想、知识、能力、素质全方位发展的拔尖、国际和应用型人才为目标,为国家培养了万余名高素质的毕业生(www.e993.com)2024年10月17日。目前在校本科生1300余人,硕士和博士研究生800余人,留学生50余人,是全校学生规模最大的学院。经济学院本科复合型人才培养体系经济学院具有完整的本硕博培养体系,拥有1...
教育强国建设 首都师大何为?
培养国家需要的高层次应用型人才是高等学校的担当与职责。近年来,首都师范大学不断深化合作模式,拓宽合作范围,开辟了一批人才联合培养基地、教学科研实践基地和毕业生优质就业基地。学校充分发挥结对共建优势,推动学术研究、人才培养以及实习实训等工作,加强理论和实践的融合共进,实现党建和业务的互促共赢,共同写好双方人才...
专科志愿怎么报?烟台家长“问计”高招会
“3”代表在高职高专学校上三年,“2”代表在本科院校上两年。在高职学习三年,转段测试合格后,再进入衔接本科院校学习两年,成绩合格后方可获得本科学历。学生毕业后,既能够从事本科毕业生所能从事的工作,还具备了相应的一线岗位操作技能。比普通的本科生有更强的实践技能,有利于培养出高素质应用型的专门人才。“...
黄景容 等丨职业教育两种证书制度比较分析与改革建议
3.应用型本科院校实践情况相关文件规定应用型本科高校也要执行1+X证书制度,但因其“办学定位与办学目标与高等职业学校、中等职业学校不尽相同,人才培养目标与高等职业学校、中等职业学校也不尽相同”,应用型本科高校开展1+X证书工作存在“动力不足、盲目申报、经费缺少、运转不畅”等问题。
江西:2024年普通高考综合改革百问百答|江西|高考|志愿填报_新浪...
35.何为高中学生综合素质评价?36.综合素质评价的主要内容有哪些?37.综合素质评价包括哪几个环节?38.综合素质档案材料如何应用?39.如何确保综合素质档案材料真实可信?五、高中教学40.为什么要实施选课走班?41.如何开展选课走班教学?42.为什么要做好学生发展指导?