教师节专题议政座谈会:提升教师教书育人能力,深化教育评价改革
教师要树立正确的育人观,明确在AI时代,面向未来,要育怎样的人,在教育教学实践中根据学情不断改善评价方式,比如:延时评价,让学生获得更多自信;同伴评价,让学生成为评价主体;团队评价,让学生在合作中共同成长。华东师范大学附属东昌中学南校副校长唐月丽说,浦东通过政协搭建青少年协商民主教育的平台,让孩子们有机会参与...
广东省教育厅关于公布2024年广东省中小学课堂教学数字化评价与...
为推进教育高质量发展,推动教育数字化转型升级,推动教师改进教育教学,推动形成数字化赋能课堂教学评价与质量提升的新生态,广东省教育厅设立了2024年广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目。项目工作自2024年5月启动以来,各地教育部门和中小学积极参与。经专家遴选和公示等环节,遴选出项目学校180所,其中小学77所,...
高等教育评价改革的主要成效、基本经验与完善之策
实施教师分类评价,将教师分为教学型、科研型、教学科研结合型、成果转化推广型,根据不同类型、不同岗位、不同工种,制定不同的评价标准和评价办法,使教师各安其位、人尽其才、各显其长。通过改革,“五唯”评价得到明显克服,多维评价理念得到确立,多样化评价标准得以实施。3.立德树人引领评价体系逐步完善20世纪80...
重磅!《湖南省规范中小学办学行为20条规定》发布
14.严格规范评价管理。各地各校不得以升学率给学校进行排名和下达升学指标;不得组织宣传、炒作中高考状元、高分学生和升学率,严禁为追求升学率、优秀率、合格率劝导学困生放弃考试。学校要合理运用考试结果,并以适当方式告知学生和家长,严禁按考试结果给学生调整分班、排座位。要进一步完善综合素质评价实施办法,切实减轻...
严管!事关永州所有中小学!
14.严格规范评价管理。各地各校不得以升学率给学校进行排名和下达升学指标;不得组织宣传、炒作中高考状元、高分学生和升学率,严禁为追求升学率、优秀率、合格率劝导学困生放弃考试。学校要合理运用考试结果,并以适当方式告知学生和家长,严禁按考试结果给学生调整分班、排座位。要进一步完善综合素质评价实施办法,切实减轻...
湖南再出实招!“20条”严管中小学办学行为
普通高中基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价结果进行招生,坚持属地招生,不得擅自超计划招生、提前招生、违规招收体艺专长和小语种等学生,严禁违规跨区域招生;严禁公办普通高中学校招收复读生……为大力发展素质教育,深入推进中小学违规办学行为专项整治工作,近日,省教育厅印发了《湖南省规范中小学办学行为20条...
优化评价机制 推动教学科研深度融合
具体来说,高校可通过教学评价问卷调查、学生满意度调查以及同行评议等多种举措,全面客观地评估教师的教学水平和科研能力,确保那些在教学和科研两方面均表现突出的教师获得更多晋升与奖励机会。当然,这一激励机制需要保持灵活性,高校应在定期评估中及时发现问题,并以此适时调整政策,以更好适应教育发展的需求与教师队伍的...
华东师范大学学报:世界教育的走向 | 赵勇 赖春 仲若君
原因是多元的:有的是由于对规定的课程、教师的教学方法、学校的管理方法和规定不适应或者没兴趣;有的是由于其天赋和兴趣与规定的学习内容相悖,即使花再多时间也不能有太大的提高或者超越所规定的基本要求。出于达到“质量要求”的前提,家庭与学校会要求学生进行各种类型的所谓“补习”,但是这样的“补习”不一定对...
人工智能给智慧课堂带来哪些变化?科技革新反哺教育评价体系
舒华指出,“从教育的发展看,评价是教育领域中的重要环节,教育评价直接关系到教育的高质量发展。随着时代的进步,以人工智能为代表的数字技术,为破解长期存在的教育评价难题提供了新的赛道,通过更新评价理念,改革评价内容,创新评价方法,丰富评价手段,实现对教育过程和教育结果的科学判定,确保教育目标的实现和教育质量的提高...
全区500余名中小学教师共话基础教育课程与教学评价改革
会议深入探索教学评一致性视角下的课堂教学实践路径,旨在为推进义务教育阶段各学段“教—学—评”一体化的新课标理念落地落实提供更开阔的思路,推动中小学基础教育课程与教学评价改革,实现课程的全面育人、高质量育人,进一步提升教师的教育教学水平。鄂尔多斯市蒙古族中学初中语文教师查丽更说:“作为一名资历尚浅的一线...