学习目标叙写-素养教案一年级数学人教版

学会运用多种感官(看、摸、想)来感知立体图形,培养空间想象能力。在分类、比较和归纳的过程中,提升逻辑思维和问题解决能力。情感态度价值观激发对数学学习的兴趣和好奇心,感受数学与生活的紧密联系。培养认真观察、勇于探索的科学态度,以及合作学习的精神。这些学习目标不仅仅是纸面上的文字,它们是我们学习旅程...

【小学书单】小学高年级数学绘本推荐(五、六年级)

“数学好玩”部分包括数学游戏、数学幽默、数学机智、数学魔术、数学趣题、数学妙招等,使数学变得生动有趣。“数学美学”部分涵盖数学美妙、数学奇观等,展现数学的美学价值。11.《我超喜欢的趣味数学书》(5、6年级)邢书田、马慧书籍内容涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等多个方面,与小学...

走近数学世界 培育数学素养

计算数学、优化、统计等数学分支发挥突出作用,数论、微分几何等更多数学分支也不可或缺。人工智能也有力促进了数学的发展并提出很多极具挑战的数学问题,其中之一是人工智能的数学基础,如面向大数据的统计学基础、人工智能大模型的数学机理等。培育和提升大众数学素养在现代社会,数学素养已经成为公民的基本素养,世界各国...

“发现数学”创素养发展之道

会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的“三会”素养展开设计,关注“四基四能”(数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验和发现、提出、分析、解决问题的能力),促进学生全面发展。

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

第三日,长沙教育学院初中数学学科负责人刘常华以“玩中学”的教学主张,精彩演绎《指向推理能力培养的“图形与几何”教学设计》,大力倡导以全局眼光看待数学,着重强调了在几何教学中培养学生推理能力的重要性。下午,县级国培专家纷纷登台亮相。蓝山县初中数学名师工作室核心成员颜波带来《几何概念教学设计策略》讲座,为...

多路径提升学生数学核心素养

杜威认为,最好的教育就是从生活中学习,从做中学(www.e993.com)2024年11月5日。以学科实践方式培育学生的学科核心素养,是义务教育新课标提出的重要新理念。数学学科应该创设多种实践路径,引领学生经历超越学科的综合观察与思考,实现提升数学学科核心素养的目的。笔者从研究魔方教学开始,以魔方课程、劳动课程、阅读课程为路径,让学生在“有趣的、好玩...

小升初,让数学核心素养无缝衔接

在数学教学实践中,部分核心素养在小学阶段与初中阶段相同,涵盖运算能力、几何直观、空间能力以及应用意识素养和创新意识素养;部分核心素养则处于进阶的状态,包括由推理意识素养进阶至推理能力素养,由数据意识素养进阶至数据观念素养,由模型意识素养进阶至模型观念素养。所以核心素养视域下的小初数学教学,教师可以将小初数学核...

锦江好课堂——小学数学“核心素养导向下的课堂教学变革”名师...

因材施教是智慧的老师,有教无类是拥有大爱的老师。学校相关负责人表示,希望能够有更多“好吃又有营养”的数学课,有营养一定是有知识含量、思维含量、素养含量、人格含量,好吃一定要适合孩子的口味,符合他的学习路径和他的基本的认知常识,从而有效助力孩子们全面发展。(周庆)...

专家引领提实效,素养赋能续新篇——济南市智远小学数学学科培训

王沛忠从“小学数学核心素养面面观、课程组织范式的转换路径、教学和课堂组织范式及实践取向、教师效能与能力提升”四个方面进行阐述,在小学新课标面面观中提到了“立德树人”“核心素养”“主题式学习”“学业质量”四个关键词,并进行了一一阐述。王沛忠通过教学案例与新课标理论的结合,深入浅出的指导数学应该怎样教...

深度考查核心素养和创新思维

深度考查核心素养和创新思维■高考典型试题评析今年高考,新课标I卷语文、数学、英语三科试题有不少调整变化,作出了许多创新探索,引发了一线教师和教研员的热议。我们认为,今年的新课标I卷体现出如下三个方面的鲜明特点。落实立德树人根本任务的“航标塔”