践行新课标 赋能新课堂——西安市浐灞十九小低教组语文三课赛教纪实

通过小组合作的方式,让孩子们为文中的动物颁奖,巧妙的方式让孩子们更加清晰的了解到动物们的特点,也使课堂氛围更加活跃,孩子们积极性很高,对学习的兴趣也是只增不减。贺老师精心设计的小游戏,通过这种游戏化的学习方式,可以有效吸引学生的注意力,尤其是对于低年级的学生来说,有趣的游戏能够激发他们的好奇心和探索...

无锡协和孟晓东校长专访:用生长定义教育,让中西文化在此交相辉映

把握孩子们自发的生长原点、遵循他们自主的生长方式、指向自由的生长远点,我们通过个性化教学与生成性课堂,为学生提供丰富的成长环境,激发他们自主学习的能力,尊重每个孩子的天赋与兴趣,鼓励学生主动探索世界,勇敢创新,我们倡导教师要在课堂上引导学生发现自我,追求自我完善,让学生在学习过程中不断生长,成为更完整的人。

临沂大学文学院积极开展汉语言类课程教学模式创新改革

文学院在汉语言类课程的考核评价方式构建中,将课前、课中、课后各个环节的过程性评价纳入视野,构建一种能够全面体现过程性评价、形成性评价、表现性评价、发展性评价、增值性评价的“五位一体”的多元化考核评价体系,实现对学生的语言理论知识、语言应用能力、语言研究素质、团队协作能力、创新能力的综合考评和精细化评价。

《中国教师报》暑期新教师“领读者”名单及共读方式来了!

《跨学科学习:一种基于学科的设计、实施与评价》作者:夏雪梅出版社:教育科学出版社/共读日期:7月15日—8月15日编辑部共读人:钟原现代课堂版编辑领读人:王洋(微信号:ho-ohtry,联系请备注“暑期共读”),浙江省温岭市大溪镇第三中学英语老师,中国英语阅读教育研究院2023年度播种阅读“1+1”公益行动实...

教师风采 | 韩美华:用阅读实现有美感的教育人生

以评促读,以评提质,学生的成长动力被激活,多篇学生习作在《十几岁》杂志发表;多篇教师论文在《语文通讯》《小学语文教学设计》等刊物发表,多位老师受邀国培专家授课,主持区级整本书微课题研究等等。蓬勃开展的微课题研究,推动规划课题走向深处。2023年,《任务群视域下小学生整本书阅读课堂教学评价策略的研究》立...

教师节丨追光吧,青年教师

这样饱含趣味、寓教于乐的形式，是“90后”教师莫泓莅时常运用的教学模式(www.e993.com)2024年11月3日。这不，又一堂语文课上，莫泓莅设计了课前热身小游戏。让孩子们在不知不觉中掌握新知识，同时还被调动起了学习积极性。莫泓莅说，低年级的学生们活泼、爱玩，想让学生们在短时间内进入学习状态是很不容易的。因此，她便不断以一些新颖...

教师节,我们请这12位教师上头条!| 致敬教师

同时,她也意识到,要在年轻人心中留下赣剧的火种,赣剧才能走得更远。在增设的赣剧艺术鉴赏通识课上,经过几年的观察,陈俐发现,这门课虽然有很多学生选修,但大部分学生在课堂上总是低头看手机,目的是挣学分。“想让学生抬起头来,就要用他们喜欢的方式授课。”她找学校协商,想把这门课开成网课,理论部分放在线上...

浙江省2024年中考试题评析

三、创新试题形式创新试题形式，设计了基于表现性评价理念命制的崭新试题，即立意高远、情境真实、任务综合、答案多元的试题。例如，32题（开卷）以中华文明为主题，把中华优秀传统文化、社会主义先进文化有机统一，落实于中国特色社会主义实践，具有很强的现实意义。该题中外联系、古今贯通，政史地综合，考查了区域认知、...

新课标下,学校高质量作业设计指南(附案例)

学生的进步与成长,是以主动积极的学习态度为前提的;作业,应该并且也能够成为激发学生学习兴趣的学习形式。要将能否激发学生学习兴趣与主动性,作为检验作业有效性的基础标准。二引领学习进程的作业运用作业组织教学进程,是学习设计的重要部分。要使课前、课中和课后三个阶段的学习任务形成内在的关联,以科学、有效地...

6个大单元教学设计模版

通过结构图展示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价目标等。2模板二大单元教学设计模板本单元的评价方式测试1次课后反思记录(包括目标是否达到,设计是否合理,需要继续改进的地方)3模板三大单元教学设计模板单元主题