...守望成长——合肥市五十中学西校道德与法治组“2114行动”课程...
阳光正好,微风不燥。为推进道德与法治学科课堂教学提质增效,促进青年教师专业成长。2024年10月10日下午,合肥市五十中学西校教育集团八年级道德与法治组教师檀小林进行了“2114”课程展示活动,韦玉香、章童等领航教师全程参与听评课。檀小林老师下午第一节课在八(6)班利用智慧课堂执教《法不可违》一课。这节课主要...
美国高中课程:必修课与选修课你能学些什么
美国高中课程设置分为必修课和选修课两大类,必修课帮助学生掌握必要而合理的学科知识,以适应社会基本要求;大多数课程都是year-long课程,但也有不少short-term的短课,视不同学校的系统而定,一般short-term课程的学分是year-long课程的三分之一。美国高中(图片源于网络)选修课则充分满足学生的兴趣志向,促进个人...
澳洲HSC考试结束,数万名学生参加,众多考生抱怨来不及作答
在所有课程中表现良好的学生所学习的课程将得到大幅提升,正因如此MathematicsExtension2和Physics等学科的权重就很好。不过,这并不意味着该课程的每个学生都会获得高分。学生仍然需要考到较高的HSC分数才能从学科权重调整中获得好处,而且每年都会重新进行各学科的权重计算。误解四:如果选择了特定的学科组合,会获得最...
杭州英美高中留学,应该如何选择
课程采取学分制,分为必修课和选修课。必修课包括英语、数学、自然科学、社会科学等;选修课极为丰富,涵盖经济、法律、建筑、外语、艺术等各种领域,学生可根据兴趣和特长选择。英国学制:中学阶段分为GCSE(普通中等教育证书课程)和A-level(普通高等教育证书课程)两个阶段。GCSE阶段为两年,相当于中国的初中毕业考试文凭,...
白艳梅:跨学科主题学习的学校行动 | 课程教学
首先是架构综合的课程表达“跨”的期许:学校课程划分为两类两层,两类即学科类和综合类。课程模型整个外观形如望远镜,寓意是透过课程看见孩子清晰的未来;同时,也是又状似无穷大符号,表示孩子在学科课程与综合课程之间穿行,在学科中为综合奠定基础,又在综合中提升学科素养,进而获得无限的生长力。其中,综合类的两层分...
跨学科主题学习如何开展?专家教师共话课程协同育人新范式
为培养堪当民族复兴大任的时代新人作出更大的贡献(www.e993.com)2024年10月20日。据悉,本次论坛由北京市教育学会主办,海淀教育学会支持,中关村学区管理中心承办。论坛通过主旨报告、成果展示、分论坛交流、课例观摩等多种形式,探索以学科核心素养为导向的跨学科课程建设及教学实践方略,探求课程协同育人新范式,推进区域教育高质量发展。
跨境精英集结号!数字经济及跨境电商发展专题研修班报名启动
整个课程体系分为二期,课程设置主要包括:学员全部完成课程考核合格后,由北京大学颁发“北京大学数字经济与新电商发展专题研修班”结业证书,证书加盖北京大学公章,统一编号,证书可在北京大学官网查验。浙江外国语学院颁发的“跨境电商发展前沿及多语种市场开拓专题研修”结业证书,证书加盖浙江外国语学院公章,统一编号。
新学期就要到了,充满生命力的课程表如何编排?
实践中,我们认为,一张高质量的课程表所体现的科学性应当表现为3个方面:一是全面贯通所有学科之间的内在关联,有机地把相关的知识内容进行体系的再构建,充分考虑学科间知识的相互运用与搭建。二是要从学生使用课程表的科学性去认识其重要意义。学生的认知存在一定的差异,课程表需要体现多层次教学的需求,适当安排一定的...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
构建通识类课程(国家课程为主)体系重点抓思维进阶。思维进阶就是按着重复性思维、理解性思维、变式性思维、关联性思维、创造性思维由低到高不断提升思维质量。各个学科课程均落实这一思想,持续开展研究。构建选修类课程体系重点突显学生的真实的优势智能和特长。一小的选修类课程包括科技、艺术、体育、学科拓展等几十...
上海环交所于碧涌:高校“双碳”学科群及实训基地建设探索
“双碳”学科课程体系建设可分为三种模式:第一种:原专业+“双碳”模式,在原有学科门类、专业类、专业体系下,以原有专业课程体系为主干,增加“双碳”相关课程,替换部分课程,补全知识体系,构成XX专业(“双碳”方向)的课程体系。第二种“双碳”+行业课程模式,在原有学科门类、专业类下重新构建“双碳”专业,以“...