南科大录取通知书上的“的”真用错了!

1956年,《暂拟汉语教学语法系统》明确而权威地规定:‘它们是定语、状语、补语的标志。’之后在全国中小学语文教学中,都特别强调辨析‘的地得’的用法。不过,1984年公布的《中学教学语法系统提要(试用)》又提出,在中小学教学中不再对‘的、地、得’的用法做硬性区分,愿意分用就分用,愿意合用就合用。这可能也是为...

“的、地、得”有啥区别?什么情况下用哪个?记住口诀就明白了

-用作补语标志,位于动词、形容词之后,与前面的动词或形容词共同构成补充说明成分,表示动作的程度、结果、状态等。示例:跑得很快、笑得很开心、做得非常好。口诀:动词/形容词+得+副词。总结起来,“的”连名词,“地”连动形,“得”表程度或结果。三者读音均为轻声“de”,但功能和位置不同,不可混淆。通过...

南科大录取通知书上的“的”真用错了!“的地得”可以混用?语文...

1956年,《暂拟汉语教学语法系统》明确而权威地规定:‘它们是定语、状语、补语的标志。’之后在全国中小学语文教学中,都特别强调辨析‘的地得’的用法。不过,1984年公布的《中学教学语法系统提要(试用)》又提出,在中小学教学中不再对‘的、地、得’的用法做硬性区分,愿意分用就分用,愿意合用就合用。这可能也是为...

你能区分助词“的、地、得”吗?

“的”是定语的标志,它前面的词是定语;“地”是状语的标志,它前面的词是状语;“得”是补语的标志,它后面的词是补语。例如:1.看他的模样,好像受了很大的打击。2.田野里,农民伯伯正在紧张地收割麦子。3.他走得很急,电脑都忘了关。“的”前面的词语一般作为定语,用来修饰、限制“的”后面的事物,...

真问真答|为什么要区分“的”“得”“地”

区分「的」「得」「地」,是几十年前才有的规定。文|韩索虏在现代汉语语法中,「的」「得」「地」三个字同属于一个叫做「助词」的词类。而所谓「助词」,在现代汉语语法中,则进一步被归类为「虚词」,与「实词」即名词、动词有实际意义的词相对,「虚词」就是那些没有实际意义、无法独立成句的汉语词汇。

日语中「は」和「が」的用法到底如何区分?

首先,「は」和「が」在词性上是有区别的(www.e993.com)2024年11月26日。「は」是提示助词,读作“wa”,用于提示主题,突出提示句中的某一成分,句子后面会对该成分进行叙述或说明。「は」可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。「が」是主格助词,起强调作用,表示主语,即主格。

...笔试】《国际汉语教师证书》笔试考点:“把”字句的偏误类型(一)

2、遗漏补语:(1)他把钱用。(他把钱用光了。)(2)他把水喝。(他把水喝完了。)“把”字句一般表示处置意义。“把”字句中的谓语动词不可能是个光杆儿的形式,在动词前后(主要是在动词后)应当有相应的词语来表示与动词有联系的其他相关意义。要表示结果或变化,动词后边就应当有结果补语或趋向补语;要表示动...

都是"ing形式","动名词"和"现在分词"怎么区分?

虽然“动名词”和“现在分词”形式相同,但它们在句子中的成分、作用完全不同。记住两个原则:1.动名词相当于名词,名词可以充当的成分,动名词也可以充当(比如主语、宾语、表语)。2.现在分词相当于形容词或副词,形容词、副词可以充当的成分,现在分词也可以充当(定语、状语、表语、补语)。

上图是以中文表述的形式来区分简单式与完成式

强调他们搬进来这个动作已经过去,运用简单式过去时态movedin;房子只能被人装修,现在时态的被动形式可以写成:Thehouseisredecorated;现在完成时的被动语态也就很容易理解,hasbeen表示已经,be被作为动词,redecorated解释为被装修作形容词补语。输出:It?hasbeenquiet?sinceyoulefthere.?联系简单式对完成...

区分“的、地、得”的用法没多大必要

按照现代汉语语法的要求,“的”“地”“得”有着明确的使用分工:定语应该用“的”,状语用“地”,而补语用“得”。但对于广大新媒体用户来说,讲不讲究“的”“地”“得”的正确使用已经变得无足轻重,一个“的”字就能代替“地”和“得”满足日常交流表达的大部分需求。那么在新媒体时代,区分“的”“地”“...