速速收藏!高考历史大题有救了

①不同史料相互印证。②根据时代环境辨别。③论从史出。④孤证不立。⑤考虑作者意图、立场、性格。⑥鉴别史料价值,考虑史料真伪。(2)研究角度①描写:丰富详实/简略。②权威性:官方/民间。③研究视角:新/旧,全面/片面。④来源:证据充分/不足,真实/虚构⑤是否具有典型性、代表性。(3)史料价值...

实证、史料与全球化视野:重建近代中国的问题意识

就理论而言,后现代史学业已指出,历史学者借以进行实证研究或认为能赋予其研究“实证”性质的史料,基本是以“文本”(text)的形式存在,文本是人做成的,当时当事人在记录历史的时候,是通过观察认知,进行有选择的记录,本身就带有很大的主观性。即便档案,也存在制作成分,不可尽信。从逻辑上来说,如果实证研究的前提存在...

北大阎步克:很多学历史的人不能清晰区分价值判断与事实判断

有人建构的理论解释力强、涵盖面广、系统性好、创新度大,有的分析方法就粗疏简陋一些。还有人只做实证,没有理论。“实证”的任务是发现前所未知的事实,这是科学研究的核心任务之一,也是历史学的核心任务之一。实证所处理的是客观事实,那么必有是非。就算资料不足无法定案,从理论上说依然是真伪必居其一。读历史...

圆桌|关于马克斯·韦伯的跨学科对话:“普遍历史”的迷思

再者,骏楠在全书末尾写到:“‘普遍历史’‘世界历史’这些能指,本身或许是中性甚至有积极意义的。毕竟我们都是人类,自古以来就分享这某些共同的生理、心理,乃至文化和习性。我们生活于同一星球,位于不同位置的不同族群,自古以来就产生着或多或少的交流。”而放眼世界,不少地区的历史似乎正是按照某些西方中心理论说的...

历史丨附部分真题讲解!2024年高考历史学科新课标卷评析——历史与...

解析该题主要考查学生的史料实证能力和历史解释能力,四种史料都属于二手史料,都具有主观性,在研究南宋初年与金朝关系的问题时,首先应该重视的是史料的来源和成书的时间,因为这些因素会影响史料的可靠性和客观性。《三朝北盟会编》更接近南宋初年的历史事件,可信度更大,故选B。该题旨在引导学生在历史学习过程中...

何以中国:用考古实证沉浸式追溯中华文明

《何以中国》的总导演干超这样阐述纪录片的四层旨归:“一、考古写史,以考古引领,跨越万年时光,实证早期文明国家中国的发源和发展;二、透物见人,以大量的考古成果和文物组合,通过影视化叙事,描绘更具体、有温度的先人所处时代的社会面貌;三、连接现实,以严谨负责的治学精神,回答中国何以为今日中国的内在逻辑和动力;...

讲座回顾:华东师大历史学系主任梁志教授作“实证与‘虚证...

梁志教授首先对史学研究路径的历史变迁进行了介绍,指出既要尊重史料,又要发挥历史学者的能动性,需要基于档案建立逻辑链、证据链。当前文献条件大幅改善,可获取的、更多层次的档案和其他材料增加,需要研究者对档案进行个性化的解释。随后,梁志教授讲授了四个案例。第一个案例是美苏“普韦布洛”号危机决策,在该事件中,...

张德明:新时代海外晚清史研究译著的视角、特点及局限

日本学者的晚清史著作虽注重立足史料的实证考察,对研究范式运用不多,但也曾在20世纪80年代提出“地域社会论”等范式。“地域社会论”重点考虑地域特有的历史性,研究中国地域社会内存在的多数选择项和其间的抉择,分析中国中间团体存在的地区性、时间性差异。日本学者也在有意摆脱“西方中心论”的影响,其重实证的研究风...

铜雀春深锁往事,穿越流沙寻邺城

邺南城帝后寝宫的名字史料上有记载,《邺中记》记载,“昭阳殿后有永巷,巷北有五楼门,门内则帝后宫嫔御所居之处也。其院分左右,左院之殿名显阳,右院之殿名宣光。”又有史料作东魏北齐邺都宫城平面图,显示“宣光殿在左,显阳殿在右”。因为有明确记载,之前有关资料都是将显阳殿与宣光殿左右并列,相关论者...

光明日报关注:新课标修订三年,新高考命题有哪些新趋势

不少教师提及,新课标的变化传导到新高考,对核心素养的考查成为重点。朱巧表示,唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大核心素养在新高考试题里有机融合,“如第一大题会比较侧重考查历史时空观,二三大题可能主要考查史料实证、历史解释,最后一题小论文既考查叙述和表达,也考查对历史的解释能力。”...