舒丽瑰:乡村教育数字化转型的德育短板

当地中心小学采取半年上素质课半年不上素质课的方式,村小则根据实际情况采取少上或者不上素质课的方式,应对上级的素质教育考核。尽管注重传授课外知识的素质教育课程并不等同于乡村德育的全部内容,乡村德育的内容还应当包括立德树人、明确接受智育教育的动力、树立良好的学习生活习惯等有关青少年学生三观方面的内容,但乡村...

中小学常见教学原则区分

选项C,巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。选项D,科学性和思想性统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

中科实验教育集团举行“德育高地建设暨校家社协同育人机制构建...

讲座过程中，张博士与老师们积极互动，不仅加深了老师们对于德育建设方法的理解，还纠正了一些大家曾经误以为是常识的错误观念。这种深入浅出的讲解方式让在场的老师们受益匪浅，赢得了阵阵热烈的掌声。张博士认为，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。他主张运用焦点法则和区分法则等来提升协同育人机制的...

...蓄力前行——黑芝麻胡同小学“教师心理素养提升”德育专题培训

2024年5月7日下午,黑芝麻胡同小学优质教育资源带开展了“教师心理素养提升”德育专题培训,北京教育学院心理健康教育系林雅芳副教授受邀走进学校,就《心理视角背景下学生行为分析与施策》进行分享。为进一步促进师生身心健康,推动学校高质量发展,全体教师通过直播的方式在四个校区认真学习,明确教育责任,坚守教育初心,将想法...

王齐洲:论孔子学校教育的方针、原则与方法_腾讯新闻

而孔子则用“君子”“小人”来区别人的道德修养,而且区分“儒”的不同层次,使其有了特定的涵义。例如,“子贡问曰:‘何如斯可谓之士矣?’子曰:‘行己有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣。’曰:‘敢问其次?’曰:‘宗族称孝焉,乡党称悌焉。’曰:‘敢问其次?’曰:‘言必信,行必果,硁硁然小人哉!抑亦可以为...

盛夏:共同制定班级公约的德育意义与实践要义

班级公约作为国家规范、校级规范下属的规范,如同毛细血管一般的存在恰恰可以在形式上保证具体规范以与中心规范不尽相同的面貌存在,而共同制定的班级公约将不同于司法刑罚,它们一定是“看见”每一个人、区分每一个人的(www.e993.com)2024年11月17日。二、共同制定班级公约的实践要义要较好地落实共同制定班级公约的要求,需做到既符合德育基本规律,又...

班杜拉的知识集锦

5.德育模式:社会模仿模式班杜拉主张:需要通过观察他人在相同环境中的行为,从他人行为获得强化的观察中进行体验学习,所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式,是品德教育的主要渠道。对于此知识点,我们需要建立线索方便自己后期提取知识,自己做题时的准确性。

践行教育家精神 做新时代大国良师

她始终将德育置于教育教学的核心位置,她不仅传授知识,更注重塑造学生的心灵。在众多的学生中,有一名特殊的学生,她的家庭背景复杂,父母离异后,和奶奶相依为命,患有严重的抑郁症。面对这样一名学生,她翻阅大量书籍,成为这名同学的“知心妈妈”。只要她稍有波动,张艳彬总是第一个走到她身边,用自己特有的方式抚慰她。

人民日报整版观察:深入推进大中小学思想政治教育一体化建设

关于高校课程思政和中小学学科德育,要把授业、增智、润心有机结合起来,深入挖掘各学段各类课程的育人资源。中小学历史、地理、音乐、体育、美术等很多显性课程,都可以润物无声地对学生进行审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。大学的文学、历史、哲学类专业课程可以从思想的创新性、文化的开放性...

2024年高考数学权威解析——

3.设计科学稳定的试卷结构,着重对思维水平的区分北京卷在持续探索中稳中求进,形成了自己的试卷特点:在试卷结构上保持均衡与稳定,在试题形式上追求丰富与多元,体现出试题的基础性、综合性、应用性与创新性。全卷结构稳定,每一种类型下题目的设置均由浅入深,难度层次递进,为不同思维水平的学生提供展示的平台。