传承中华经典 坚定文化自信——以统编版四年级语文《精卫填海》一...
现以四年级《精卫填海》一课为例,说说在阅读教学中,如何传颂经典,让文化自信在语文课堂上生根发芽。《精卫填海》是神话故事主题单元中的一篇文言文,在《司马光砸缸》《守株待兔》学习基础上,学生能结合注释、借助插图了解课文大意。在诵读的基础上进一步了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容,从中感受...
悠悠古韵 感悟寓言 管城区长青路小学开展《古诗文》校本教研活动
通过多样化的朗读形式,指导学生读通、读顺原文,重点句子注意停顿,学生通过品读,大胆回答问题。在此基础上,引导学生结合图片和注释学习古文的经验,理解整篇文言文的意思。《守株待兔》它不仅是一篇文言文,还是一则寓言故事。因此,曹老师循循善诱学生抓住宋人的行为,引导他们联系生活实际展开讨论,从现象到本质,层层推进...
三年级文言文《守株待兔》阅读训练,可打印附答案
1、用“|”给上文断句。宋人有耕者|田中有株|兔走触株|折颈而死|因释其耒而守株|冀复得兔|兔不可复得而身为宋国笑|2、你知道下面的字在文中的正确读音吗?请在正确的读音上打“√”。耕(gēng)株(zhū)释(shì)触(chù)耒(lěi)冀(jì)3、请你写出下面划线字在文中的意思。
【微课堂】统编语文三年级下册第5课《守株待兔》知识点+图文讲解+...
教材分析:《守株待兔》改编自《韩非子》中一文,讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情,看成是会不断发生的事情,对意外的收获不要存有侥幸心理。课文翻译:有一个宋人在...
音频+练习:小学生必背文言文40-《守株待兔》
(1)兔走触株折颈(跑)(2)冀复得兔(希望)(3)而身为宋国笑(耻笑)4、请你用自己的话讲讲文中划线的句的意思。农民便放下他的农具守在树桩子旁边,希望能再得到一只兔子。5、你能根据上文的内容,说一说为什么宋人不会再得到兔子吗?
三年级下册第5课《守株待兔》预习,正确对待意外收获
对于本文《守株待兔》这则寓言,同学们也许早就熟悉故事的内容了,但今天我们要学的故事却是以文言文的形式呈现的,用字精简但意思却不容易懂,朗读文言文同古诗一样,我们要在划斜线的地方做到字断气不断(www.e993.com)2024年9月23日。这是一篇寓言故事,即用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,字数不多,言简意赅。
视频:三年级下册语文5《守株待兔》课文讲解
《五蠹》是《韩非子》的代表作品之一,全文近四千七百字。主要就是一些讽刺类的文章。《守株待兔》这篇文言文讲的是一个农民因为意外得到一只兔子之后,放下了农具,守在树桩旁,希望再次得到兔子。结果没有再得到兔子,荒废了田地,成为宋国人的笑话。守着树桩子的农民想要不劳而获,所以成为了宋国人的笑话。
文言文教学如何落实“学习任务群”理念
义务教育第二学段共有文言文课文6篇,都是篇幅短小但情节精彩、人物形象鲜明的小故事。其中《囊萤夜读》《铁杵成针》被教材合并为“文言文二则”,主题相近,都是歌颂勤奋的品格,课后练习要求学生解释重点词语,与其他篇目难度有落差;《守株待兔》《精卫填海》各自属于一种典型文学作品体裁,更适合随本单元其他课文教学,...
小学生必背文言文训练40守株待兔
耕(gēng)株(zhū)释(shì)触(chù)耒(lěi)冀(jì)3、请你写出下面划线字在文中的意思。(1)兔走触株折颈(跑)(2)冀复得兔(希望)(3)而身为宋国笑(耻笑)4、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是(A)...
人教版五四制三年级下册语文——《守株待兔》知识点及练习
凡事都要尽力而为,并通过真心投入努力获取,不要把一次偶然事件当作必然,要想不劳而获。我们不要做“守株待兔”式的蠢人。孩子们可以多记一些寓言故事的成语:《画蛇添足》《掩耳盗铃》《买椟还珠》《杯弓蛇影》《亡羊补牢》《揠苗助长》下面出自《韩非子》的寓言故事:《自相矛盾》《滥竽充数》《郑人买...