《蒹葭》诵读教学设计
2021年3月6日 - 网易
蒹葭溯洄萋萋晞湄跻坻涘沚3、自由朗读全诗,注意把握感情分寸。读出凄迷之景,惆怅之情。4指名朗读;5、感受诗的音乐美音乐美:节奏、音调、声情韵脚第一章:苍、霜、方、长、央;第二章:萋、晞、跻、坻;第三章:已、涘、、沚。叠词苍苍,萋萋,采采……重章叠唱反复咏唱,一唱三叹,余音袅袅重章叠...
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听不尽,古人意 |“蒹葭苍苍 白露为霜”
2018年9月28日 - 澎湃新闻
朗读:弥亚牛蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。甘肃东部庆阳北石窟寺门前的...
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部编版语文八年级下册《〈诗经〉二首》朗读+知识点+课件
2021年9月4日 - 网易
四、朗读背诵略。节奏:四言诗每句一般两字一顿。如“关关/雎鸠,在河/之洲。窈窕/淑女,君子/好逑。”读起来极具节奏感。韵律:《关雎》采用偶句入韵的方式,而且全篇三次换韵,“之”字不入韵,而以“之”字的前一字为韵。这种在用韵方面的变化极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。《蒹葭》全诗三章,每章...
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眉州名师刘芳工作室:展名师送教风采,促教师专业成长
2021年12月20日 - 百家号
抓住《诗经》中的重要表现形式:重章叠句、双声叠韵之特点来读,读出诗歌的韵律美、节奏美、情感美、意境美,学生在潜移默化中掌握了朗读的技巧、关键词的解读、语言的赏析、情感的领悟,习得了学习《诗经》的方法。
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故诗文读背写 | 这样讲古诗文生难字词,你肯定记得住
2020年8月29日 - 网易
4.学习方式:课前预习,学生提出疑问,课堂交流;课堂串讲,重点解决生难字词句;听朗读,把握音韵节奏,为背诵打下基础;老师讲解所涉诗文的文化与情感主题,帮助理解诗文深意,为写作做下铺垫;主题式阅读,寻找中国人内心的古典密码,提升传统文化的审美感知;落实写作,在写作中理解文化,获得高分...
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