初中语文常考23篇文言文阅读汇总(收藏)

(十)桃花源记(陶渊明)1.划分下列句子的诵读节奏。(每句标一处)(1)武陵人/捕鱼为业(2)忘/路之远近2.解释下列句子中加着重号的词语。(1)缘溪行缘:沿着,顺着(2)渔人甚异之异:对……感到惊异(3)落英缤纷缤纷:繁多的样子(4)欲穷其林穷:尽(5)仿佛若有光仿佛:隐隐约约,形容看不真切...

期末试卷|八年级下册语文期末真题卷(含答案)

(3)桃花源内人们生活和乐安逸,“___,___”(《桃花源记》)是老人孩子幸福愉悦的具体体现。(4)古人诗作常常是“为君、为臣、为民、为物、为事而作”,诗中常有哀民生之艰、叹百姓之苦的句子,如“___!___”(《石壕吏》)是杜甫对差役凶暴、老妪凄苦的揭露;“___,___”(《卖炭翁》)是白居易通过人...

《劝学》教学设计|荀子|翻译|杜甫|读书|文言_网易订阅

1、结合课下注释和工具书自由朗读,读准字音。2、指生读,纠正字音和停顿。示例:輮/使之然也。故/木/受绳/则直。君子/博学/而日三省乎己,则/知明/而行无过矣。3、齐读。四、疏通文意,梳理文言知识1、结合注释,自读课文,标出你发现的重要的文言现象:重点实词、虚词,词类...

人教版七年级语文下册17课《爱莲说》核心素养教学设计

2.谁爱菊花？陶渊明是个什么样的人？明确：我们学过他的《桃花源记》，了解了他是一位“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”不愿意与统治阶级同流合污的品德高尚的人。作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质用菊花来衬托莲花，也是用陶渊明来衬托他自己。3.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？明确：...

文言文学习没有捷径

课堂上,一些学生害怕学文言文,而文言文学习的重点主要体现在句子理解上。为此,我反复思考该如何避开文言文教学相对枯燥的一面。于是在教学《桃花源记》时进行了一番改变,想要在轻松的气氛中完成教学任务。《桃花源记》是脍炙人口的名篇,文章虽然很短,却虚构了一个宁静祥和的世外桃源。文中有两处景物描写:“忽逢...

初中语文文言文阅读必考篇目考点总结!太全了,必须掌握!

桃花源记(陶渊明)1.划分下列句子的诵读节奏(www.e993.com)2024年11月15日。(每句标一处)(1)武陵人/捕鱼为业(2)忘/路之远近2.解释下列句子中加着重号的词语。(1)缘溪行缘:沿着,顺着(2)渔人甚异之异:对……感到惊异(3)落英缤纷缤纷:繁多的样子(4)欲穷其林穷:尽...

八年级语文下册(古诗文赏析+理解性默写)专项训练

二、《桃花源记》陶渊明1.描写桃花林草美花繁的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。2.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:豁然开朗。3.写出桃花源不易发现的句子:①山有小口;②初极狭。4.从环境的角度写桃花源美的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相...