宁夏师范大学2025考研入学考试大纲:历史与文化学院
(一)中国近现代史1.列强的对华侵略:列强历次侵华战争;重要的不平等条约及其影响;边疆危机与朝贡体系崩解;列强划分势力范围2.清统治的衰落:太平天国时期的农民战争;太平天国的政权和制度;湘淮军与地方势力的崛起;清廷政局;义和团运动3.近代化的启动:“师夷长技以制夷”;早期维新思潮;洋务运动;官督商办;戊戌...
王广:中国式现代化的内生逻辑及其近代历史根源
从世界范围内各个国家实现现代化的路径和特点来看,中国式现代化属于一种典型的后发内生型现代化,具有深远而强劲的内生逻辑。习近平总书记指出:“中国式现代化坚持独立自主、自力更生,依靠全体人民的辛勤劳动和创新创造发展壮大自己,通过激发内生动力与和平利用外部资源相结合的方式来实现国家发展,不以任何形式压迫其他民...
中国式现代化发展之路
中国式现代化,是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的鲜明特色:它是人口规模巨大的现代化,全体人民共同富裕的现代化,物质文明和精神文明相协调的现代化,人与自然和谐共生的现代化,走和平发展道路的现代化。世界上是否存在定于一尊的现代化模式?有没有放之四海而皆准的现代...
中国式现代化的历史演进与理论创新
在这一阶段,西方列强已基本完成工业革命和现代民主制度建构,中国在遭到其殖民侵略与压迫后被动开启了近现代史的双重进程:一方面是模仿西方的现代化进程;另一方面是在文化与制度上艰难探索自主现代化道路的进程。这一时期先后经历的以洋务运动为标志的器物与技术层面的现代化探索,以及以戊戌变法和辛亥革命为标志的制度层面...
“大革命前后的中国”:国民大革命与现代中国的历史进程
他指出“学阀”的意涵在1920年的历史语境中经历了由宽泛到有明确指向性的变化,且愈发负面,这体现出1920年代教育场域中革命与话语之间复杂而又微妙的关联。李富博对丁乙的报告作出点评,他认为文章在集中搜集“学阀”史料进行论述的同时,亦应提及同时段所谓“学阀”的其他社会形象。上海大学中国近现代史系硕士生张佳霖...
《声生不息·家年华》喊你来学习 敲黑板:一部唱出来的中国近代...
现代意义上的中国音乐,要从何时算起?作为一个以“家年华”命名的大型音综,这季《声生不息》试图回答这个问题(www.e993.com)2024年10月21日。在采访了多位音乐界学者、专家后,百年中华近代音乐的起点,被定位于20世纪初的“学堂乐歌”。“长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。”几乎每一个中国人,都会轻声哼唱几句《送别...
中国人民大学高质量推动思政金课建设
“从数据看中国”“从专业看历史”“从文化看变迁”“从技术看进步”……在《中国近现代史纲要》的课堂上,学生被划分为不同的学习小组,专业相近的学生集中到同一课堂,教师则根据不同学生的特点设置课程内容。比如,面向人文学科的学生重点讲解发展文学艺术的“双百”方针,帮助大家厘清文艺政策方针如何贴合国家建设的实际...
近代士人的家国记忆与生活图景
在法国年鉴学派历史学家马克·布洛赫眼中,史料可分为有意史料和无意史料。据此粗略划分,《丛刊》中不少日记、书信正是“无意史料”,阅读这批文献,往往有意外收获。杜晓勤(北京大学中文系教授、系主任)在感叹近现代文献丰富之余,注意到这批史料与北京大学校史的密切关系。他从第十辑《丛刊》所收《沈兼士往来...
司月炜——中国历史分期新论
摘要:笔者将中国历史分期划分为:远古史,上古史,古代史(初古史、中古史。近古史、中世纪史),近代史、现代史、当代史、重新架构中国历史体系,称作“六分法”。中国现代史是以1949年为分界线;1853年至1949年为中国近代史时期,1949年至1981年为现代史时期,1981年至2011年后为中国当代史时期。
进一步全面深化改革必须坚持全面依法治国
1、法治是进一步全面深化改革、推进中国式现代化的重要保障法治兴则民族兴,法治强则国家强。纵观世界近现代史,凡是顺利实现现代化的国家,没有一个不是较好解决了法治和人治问题的。世界现代化的历史证明,法治是治国理政不可或缺的重要手段,依法治理是最可靠最稳定的治理,一个现代化的国家必然是法治国家。新时代,...