一场向美而行的遇见
整堂课学生学习兴趣浓厚,凸显学生的主体地位。杭州二中白马湖教育集团骨干教师黄依童执教三年级语文上册的小古文《司马光》一课,黄老师注重学生朗读,由读准、读通到读懂,由理解到积累,由借助注释、借助插图、联系生活、联系上下文到想象理解文言文,教给学生学习文言文的方法。黄老师根据学生的实际,文本特点来展开教学...
寒假作业:小学生必背文言文训练5司马光救友
1、用“|”给上文断句。光生七岁|与群儿戏于庭|一儿登瓮|足跌没水中|众皆弃去|光持石击瓮破之|水迸|儿得活2、你知道下面的字在文中的正确读音吗?请在正确的读音上打“√”。光(guāng)庭(tíng)翁(wèng)迸(bèng)3、请你写出下面划线字在文中的意思。(1)与群儿戏于庭(庭院...
【一周一题文言文】司马光的故事
正文:司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃(去),光持石击瓮,(破)之,水迸,儿得活。1.解释括号里的词。(1)众皆弃去()(2)破之()2.翻译下面的句子。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
文言文教学如何落实“学习任务群”理念
学生在模仿的基础上,尝试以竖线划分停顿,体会文言文的韵律美。这一过程,是学生通过“读”加深对文言文认识的过程,也是感知音韵美,培养对中华优秀传统文化的爱的过程,渗透着对文化自信、审美创造核心素养的培养。“班级朗诵会”中,学生可通过配乐读、分组表演等多种形式进行表演或竞赛,体现出“学习任务群”的情境性、...
文言文阅读高分技巧和满分答题秘诀
(司马光《赤壁之战》)刘豫州王室之胃。(同上)其句式有如下几种表示法:“...者,...也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记.了涉世家》)“...,...也。”判断句中,有...
学霸手边常备!文言文“重点虚词”用法大全,一篇全掌握(打印熟背)
想学好文言,熟悉古代的字词、熟读过足够多的古代文章、积累足够的历史文化背景知识是3个相辅相成的必要方法(www.e993.com)2024年9月22日。这其中,熟悉古代的字词是最最最基础的第一步!做好这一步,关键在于长期的日积月累。所以,下面我们汇总了古文必学18个虚词——而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、...
巧借信息技术学好文言文
比如,在《司马光》一课的学习中,我利用媒体技术的直观形象特性,指导学生读好文本。首先以图片方式引出课题,激发兴趣;其次,在屏幕上出示课文内容,聚焦学生的注意力,指导学生识字,通读文本;再次,出示带有节奏符的文本,感受文言语言的停顿,读出文言文的节奏;最后,充分发挥多媒体灵活便捷的特点,以竖式排版文字,去掉标点等...
部编版七年级语文上册《咏雪》核心素养教学设计
小学学过司马光砸缸的故事,我们都觉得司马光是一个聪明的孩子。古代像司马光一样聪明的少年有很多,如七岁作诗的曹植,解决称象问题的曹冲,一边放牛一边学画的王冕。今天,让我们来认识谢家才俊,从《咏雪》中看看他们有什么样的智慧。这是我们初中学习的第一篇文言文,因此我们要学会划分文言文的节奏,借助注释...
浅谈如何提高小古文教学的实效性
引导学生借助补白和想象来理解古文的内容,如果仅停留在语言文字表面,学生便索然无味,更无从谈及深度学习。小古文以故事性的文章居多,《司马光》《王戎不取道旁李》《守株待兔》《书戴嵩画牛》等很适合学生模仿和表演,学生在学习课文后,根据自己对课文的理解,编写剧本,穿插表演,加深对课文内容的理解。例如在...
浙江省普通高中强基联盟2022-2023学年高二5月月考语文试题
A.马克思:“光是思想力求成为现实是不够的,现实本身应当力求趋向思想。”B.恩格斯:“现实主义的意思是,除细节的真实外,还要真实地再现典型环境中的典型人物。”C.刘勰《文心雕龙》:“故知文变染乎世情,兴废系乎时序。原始以要终,虽百世可知也。”...