国家开放大学《教育心理学》形考作业4答案

3.根据科尔伯格的道德发展观点,儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准,他的道德发展水平处于()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.自律水平4.根据科尔伯格的道德发展观点,当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时,这名儿童的道德发展水平处在()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

1.德育课程与直接的道德教学2.全方位德育与间接的道德教育教学育人;指导育人;管理育人;活动育人;环境育人;协同育人。(七)德育模式集体教育模式;道德认知发展模式;体谅模式;价值澄清模式;社会学习模式;社会行动模式。九、教师与学生(一)教师1.教师的概念与类别2.教师职业的产生与发展3.教师劳动的特点4...

教资简答题怎么记?直接背!重点和次重点都整理好了!

(1)学校教育对个体发展做出社会性规范;(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;(3)学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值;(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。口诀:归家寄腌菜11.简述全面发展教育的组成部分及其关系。(1)德育:德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用,为其他各育...

【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡

幼儿园课程的基础性,尤其是它在人一生发展中的奠基地位,与幼儿园课程的启蒙性息息相关。5.在科尔伯格的道德发展阶段论中,寻求认可取向阶段,即“好孩子道德定向阶段”出现在(),在这一阶段,儿童认为凡是取悦于别人,帮助别人以满足他人愿望的行为才是好的,否则就是坏的。A.前习俗道德水平B.中习俗道德水平C...

浙江教师招聘:皮亚杰VS科尔伯格 ——浅析幼儿品德发展理论

科尔伯格采用了“道德两难故事法”,儿童对两难故事中的问题可以做出肯定的回答,也可以做出否定的回答。但科尔伯格关心的不是儿童的回答,而是其回答时提出的理由,因为科尔伯格认为,决定儿童品德发展水平的是思维发展水平。在“道德两难故事法”中一个经典的道德困境故事是“海因茨偷药救妻”,大意是:...

致力于发展学生道德判断能力的德育模式是?

一、认知模式代表人物:皮亚杰、科尔伯格主要主张:当代教育理论中流行最为广泛,占据主导地位的德育学说(www.e993.com)2024年11月23日。他假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展,道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。总结:认知模式——皮亚杰、科尔伯格——最流行研究儿童的道德判断力——道德认识...

【每日一练】招教刷题打卡(5.19)

1.B山香讲师解析实行民族区域自治,是党根据我国的历史发展、文化特点、民族关系和民族分布等具体情况作出的制度安排,符合各民族人民的共同利益和发展要求。统一的多民族国家的长期存在和发展,是我国实行民族区域自治的历史依据。中国在历史上长期就是一个集中统一的国家,各民族之间虽有战有和,有统有分,但在漫长的...

教师资格高频简答题101道(附记忆口诀)

(2)学校教育是在受经过专门训练和有经验的教师指导下进行的,相对而言效果较好。(3)学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。口诀:教师计划有效10.简述学校教育的独特功能。(1)学校教育对个体发展做出社会性规范;(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;...

教师资格丨简答题怎么记?重要考点给你整理好了!直接背!

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;(3)学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值;(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。口诀:归家寄腌菜11.简述全面发展教育的组成部分及其关系。(1)德育:德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用,为其他各育提供了...

2023年教师招聘考试每日一练第142期答案

科尔伯格的道德发展阶段论是通过“道德两难故事法”让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事做出判断,并解释做出这种判断的理由,然后确定被试道德认识发展的水平。根据被试的回答,科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平。每一水平又有两个不同的阶段,共有六个阶段,分别是:惩...