每一学生能汲取传统文化精华

延庆区大榆树中心小学校将传统文化和社会主义核心价值观的内容,与学校的《关心教育》办学理念相结合,在宣传和践行价值观的基础上,通过看、颂、写、行,使每一学段学生都能汲取中华优秀传统文化精华,大力挖掘学校的“榆树精神”,着力培养学生的道德品质。看外部环境渲染传统文化校园围墙、电子屏、教学楼的展板、班级...

在中华优秀传统文化精神滋养中完善道德品格

孝悌之道是中华民族自古以来的家庭美德,发端于仁心善性,人伦礼仪。在孔子看来,孝悌是人的基本素养,也就是做人最基本的道理,躬行实践“孝悌”之后,还有余力的话,就再去学习文献知识。故子曰:“弟子入则孝出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”(《论语·学而》)将仁爱孝悌的观念渗透于思政课堂,...

传统道德典范教育的哲学意蕴

传统道德典范教育,聚焦人性论、人道论和人格论的有序铺展,落脚塑造人、改变人、发展人的系统推进,崇尚道德理想、讲求道德境界和完善道德人格,凸显中华民族共同道德情感和道德心理倾向,是儒释道法等百家皆重的文明传承方式,在中华传统道德观念演进谱系中占有重要的地位和作用。习近平总书记指出,“要努力从中华民族世世代...

传承中华优秀传统法律文化

◇习近平总书记站在中华民族伟大复兴和中华文明永续传承的战略高度,深刻把握人类社会发展大历史观,深刻洞悉中国历史发展大趋势,从浩如烟海的文献典籍和博大精深的文化遗产中,高度概括了中华优秀传统法律文化的理论体系和时代精华。◇推动中华优秀传统法律文化创造性转化、创新性发展,加快构建中国自主法学知识体系,使中华优...

传统儒家道德治理的精神特质

习近平总书记指出,要充分吸收中华优秀传统文化中蕴含的“治国理政的思想智慧、格物究理的思想方法、修身处世的道德理念”。传统儒家道德治理凝结着中华民族对伦理道德的深刻认识,反映着中国人立身处世的理性思考,体现着道德作为国家治理手段和理政方式重要组成部分的哲学智慧。对传统儒家道德治理中所蕴含的隆礼重法、德主...

国家图书馆推出中华优秀传统文化典籍展

项目遴选中华优秀传统文化中最具代表性的100部经典,萃取精华、赋予新意,深入浅出地进行解读,力求提供一套立足学术、面向大众的古代典籍普及读本(www.e993.com)2024年11月22日。该项目所选典籍上起先秦,下至辛亥革命,包括哲学、文学、历史、艺术、科技等领域的重要典籍,充分展现了中华优秀传统文化的广泛性和多样性。

以中华优秀传统文化提升大学生文化自信

理论与实际相结合促使学生对传统文化中修身处世的道德理念从感性认识上升到理性认识,有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。二是要以“大思政”视野构建高校传统文化教育的育人体系。以实现学生全面发展为出发点,将中华优秀传统文化育人的丰富资源全方位利用起来,把中华优秀传统文化精华融入课程、科研、实践、文化...

言恭达丨从人文底色到生活方式——中华优秀传统文化对当代生活...

三、中华优秀传统文化对当代生活美学的支撑1.道德伦理的启示:以儒家思想为引领,强化家庭、社会与个人的道德责任儒家思想作为中华传统文化的重要组成部分,对于道德伦理的建设具有重要的启示作用。在当今社会,面对各种道德问题和挑战,我们可以从儒家思想中汲取智慧,强化家庭、社会和个人的道德责任。

社科论衡丨从中华优秀传统文化中汲取立德树人的智慧

习近平总书记指出:“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”高校肩负着为党育人、为国育才的使命任务,要将中华优秀传统文化有机融入人才培养的全过程,把价值观塑造放在人才培养和文化建设的首位,努力做到以文化人、以文育人。

瞭望·第一学习|传承中华优秀传统法律文化

◇传承中华优秀传统法律文化,是一体学思践悟习近平法治思想、习近平文化思想的题中应有之义。◇习近平总书记站在中华民族伟大复兴和中华文明永续传承的战略高度,深刻把握人类社会发展大历史观,深刻洞悉中国历史发展大趋势,从浩如烟海的文献典籍和博大精深的文化遗产中,高度概括了中华优秀传统法律文化的理论体系和时代精...