班上每个学生都喜欢数学!这位老师用数学童话故事让教学高效、有趣

一是评价方式的问题。他观察到,现行的评价方式十分强调学生必须在一段时间内达到某个标准,大多数学生刚进入小学时往往能够轻松取得高分,但随着年级的升高,数学知识难度加大,成绩就开始逐渐下滑,尤其是到了五六年级,学生之间分数的差距更为明显,整体呈现“高开低走”的发展态势。对于这种现象,不少家长和教师首先想到的...

10年1000册,温大学生用笔墨书写青春印记

“中文作为以传统‘坐而论道’为主要授课方式的老牌文科专业,可拿来用以实践化改造的课程并不很多,就这样,‘写作’终于被推到了台前,成为这一轮专项应用型人才培养的课程改革的排头兵。”作为常年在写作教学一线耕耘的名师,俞磊老师接受采访时,说出了设计的初衷。作为温州乃至浙南中小学师资的主要输出院校,温大中文系...

省级教学名师评审结果公布,南阳1位老师入选

高校要广泛宣传教学名师的高尚师德、感人事迹和突出业绩,通过在学校门户网站专栏设立名师风采讲堂、名师宣讲报告等多种形式,推介教学名师在长期教育教学实践中形成的教育思想、教学方法和优秀教学成果,形成宣传名师、学习名师、名师示范引领的良好效应,引导广大教师向教学名师学习。获评的教学名师要切实把主要精力投入到教学和...

河北曲周:“以字育人”写好理论宣讲大文章

此外,同步推出“以字育人”线上课堂,由书法专业的贾利强老师担任主讲老师,每天40分钟,以直播示范、互动答疑、作品鉴赏的直播形式进行宣讲。自开播以来,服务师生24000余人次,举办“以字育人”书法展5次,展示优秀作品1000余幅,开展“以字育人”等级评价10000余人次,始终把理论宣讲贯穿于“以字育人”中,有力促进学生德智...

...关注一下!松江刘老师1000余篇教学日记圈粉超6万,阅读量逾400万次

刘超告诉记者,于他而言,一开始其实只是抱着“玩一玩”的心态,想记录些教学心得和学生的学习点滴。可玩着玩着,他对数学的教与学有了更多的思考,“教师应该教给学生什么”“什么样的课堂更有效率”等都成了他日常思考的点。随着时间的推移,“刘老师的数学日记”除了“一日一省”“一周一探”“作业讲解”这类...

婺城两所学校入选全省语言文字典型案例

其中,“二段”指每天安排午间读报写字课时间和语文课上的字经时间实施教学;“三阶”指刚入学、识字量600以上、识字量1000以上三个阶段;“六步”指跟读、试读、熟读、诵读、变读、玩读六步(www.e993.com)2024年11月18日。“老师送你一个‘明’字。淡泊而明志,宁静而致远,希望你在我们班集体的学习生活中能够快乐幸福,在同学和班集体的影响...

语文教学中,教师是否应舍弃对课文的主观性评价? | 良师成长指南

作为情感较为丰富的语文教师,有时会受主观情感影响,面对教科书中的不同课文,难免会有个人喜好的取舍——对于偏爱的课文,会更激情澎湃一些;反之,可能仅是中规中矩地完成教学任务。这是教师不愿面对的情况,多多少少也会对学生产生影响。教师面对课文时,是否应该舍弃主观性的评价?如何避免这种“不够专业”的表现?

“自我评价”从1000字减为150字 长沙市初中综合素质评价“瘦身”了

红网时刻新闻3月29日讯(记者贺卫玲通讯员廖学文邓琼)历经半年多的研究与论证,3月27日,长沙市教育局正式下发《长沙市初中学生综合素质评价实施办法(修订版)》(下称《实施办法》),内容包括2024年长沙市初中学生综合素质评价的具体内容、评价方式、评价程序和结果运用等,对初中综合素质评价体系进行了梳理和优化。

跨越千里,在东西部协作中践行育人使命

细化教学常规管理,引入过程性评价机制。组织丰富的培训和赛课活动,提升教师专业能力和素养。与山东省实验中学等多所济南市高中学校签订帮扶协议,组织了线上线下各类活动40余场,师徒结对100余对。建立名师工作室和名班主任工作室,为教师搭建共学共研平台。这些涉及集体教研、听评课、课堂管理、班级管理、优秀班级评比、...

教学成果奖申报的技巧

9.教学成果的重要关键词有：时代，理念，方法，创新点等。10.成果简介：背景-问题-方法-创新点-成效。主要解决的教学问题：无效长篇，表述清楚即可。不超过1000字11.成果解决教学问题的方法：方法与成果相对应，至少用一张图不超过1000字12.成果的创新点：主要根据解决问题的方法，一般写3点即可。关键词：...