第十九届“春晖杯”中国留学人员创新创业大赛在线访谈活动(上午场)
围绕国家创新发展布局和“春晖杯”赛事特点,我们将不断优化提升赛事全链条服务支撑能力,聚焦留学人员创新创业切实需求,提供全方位的参赛指导,全流程创业政策支持和精准化落地发展服务。以“春晖杯”为着力点,贯通各地方双创赛事政策共享渠道,探索设立留学人员创新创业引导基金,为优秀留学人才拓展更加广阔的服务空间。增设“...
32所高校,教育部公示重要名单
他长期坚守教书育人一线,探索出“政治导航、思想引领、知识传授、实践历练、人格培育”五位一体的教育教学模式,培养了一批具有深厚人文素养和家国情怀的创新人才。他率先垂范,十几次克服严重高原反应到西藏高寒地区为干部和学生授课,指导培养研究生27人。他坚持推动实践教学,主持建立实践教育教学基地24个,推动了高质量复合...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
她以教育家精神涵养教师集体人格,培养了一支“眼中有人、心中有爱、腹中有学识、手上有技能”的教师队伍,办出了全面优质发展的一体化集团学校,成功探索出农村地区城镇学校实现教育优质均衡、可学可鉴的学校育人模式,引领辐射全国多个省市义务教育学校高质量发展,成为根植于中国大地办学育人,推动基础教育高质量发展的典型...
构筑“四驱”融合协同的职业人才培养模式
以“义乌发展经验”为根本遵循,聚焦市场需求和专业特色,建构与义乌产业发展深度融合,教育链、人才链、产业链、创新链“四驱”融合协同的创新创业人才培养模式,促使学校教育与地区经济社会同步发展,在个体经济发展理论研究、智库建设、人才培养、反哺区域经济社会发展等方面贡献高职力量。
在创新创业中成长成才︱贵州深化双创教育改革培育双创人才
全方位为学生植入“创新创业基因”,为学生厚植创新精神,强化学生创业意识,将创新创业教育融入人才培养的全过程。作为全省首家创新创业学院,近年来,学院充分发挥全国深化创新创业教育改革示范高校、全国高校实践育人创新创业基地和国家级创新创业学院的示范引领作用,推进弹性学制改革,大力实施跨专业创新人才培,探索形成...
全国教书育人楷模候选人事迹简介
身为国家一流学科“林业工程学科”带头人,81岁高龄仍亲自担任学校林业工程改革试点班班主任,不断探索林业创新拔尖人才培养新模式(www.e993.com)2024年8月14日。他始终致力于木材科学领域的科研工作,拓宽与创新了传统木材科学研究领域,带领团队研发的新型木材阻燃剂FRW突破技术瓶颈,在多个国家和地区推广应用。曾获国家科学技术进步奖二等奖、国家技术...
日照职业技术学院科教融汇的实现路径: 以科教融汇激发职业教育新...
学校坚持“小城市、大职教”理念,扎根日照、服务日照,走产教城融合发展之路,以人才培养、科技创新促进产业聚优成势,推动城市发展蝶变。学校围绕科研育人和服务,构建一个模式、打造四类平台、促进三个转化、创新五个机制,初步探索了科研适应需求、服务发展、反哺教学的日职实践。
杭州科技职业技术学院:赋能“富”字号产业发展,服务区域乡村振兴
在服务乡村振兴过程中,以“生活课堂”实践项目为载体,在“走读山乡”中培养乡村人才技能,不仅促进了乡村产业发展,而且在服务中提升在校学生技术技能,为乡村培养了一批后备人才。2021年《走读山乡·生活课堂——非农高职院校培养乡村人才的创新与实践》获浙江省职业教育教学成果奖一等奖。同年,商务管理学院学生在浙江省...
产教融合辟新路 校企协同育人才
形成了校企混合“双授”教学新模式,实现了教育链、人才链、知识链和产业链“四链”深度融合。与企业联合开办“卓越班”,创建了以创新创业能力培养为导向的“3+1”订单式人才培养模式,即学校负责完成前3年的理论教学及专业基础训练,企业负责最后1年的实训(实习)及“卓越班”学生4年的学费,校企共同设计培养目标、...
...打造创新创业教育体系宁波职业技术学院探索双创人才培养模式
创新创业教育是落实教育、科技、人才战略的重要途径,正在成为高等教育人才培养的重要内容、科技创新的重要载体。体现双创教育成效之一的中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛规模逐年攀升,本届金奖获奖率仅为十万分之八,宁波职业技术学院聚焦企业难题,经工作坊、科技孵化器培育的3个项目斩获1金2银,实现了宁波市高职...