2024年度大理州中小学教师副高级职称评审委员会评审结果公示

《大理白族自治州教育体育局关于开展2024年中小学教师职称评审工作的通知》(大教体字〔2024〕24号),经大理州中小学教师副高级职称评审委员会评审,谢庆兰等1130位同志具备中小学高级教师职称资格,现予以公示。

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文件规定:强化职称评定的基层实践导向,省、市级医疗卫生、教育、农业机构技术人员晋升中级职称前,须到县级及以下单位累计服务1年以上;晋升高级职称前,须到县级及以下单位连续服务1年以上,累计服务2年;县级医疗卫生机构、教育、农业机构专业技术人员晋升中级职称前,须到乡镇累计服务满1年以上。

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(三)《贵州省中小学(幼儿园)教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)》(黔人社通〔2023〕67号)第五条基本条件第(七)项:申报中小学(幼儿园)教师专业技术职务任职资格,必须具备以下条件:满足贵州省基层服务相关要求(特殊教育学校、专门教育学校教师可不作此要求)。(四)《贵州省中小学(幼儿园)教师系列专业...

事关全州中小学(幼儿园)教师!

(2)担任学校内设机构职务的教学岗位教师每学年听、评课不少于30节。其中,教务处正、副职每学年听、评课不少于40节。(3)教学岗位人员每学年听、评课不少于20节。以上工作量认定仅用于中小学(幼儿园)教师申报职称评审(提供派课通知书、课表、听<评>课证明、任职文件或聘书<证明>)。(七)满足贵州省基层服务相...

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(二)以校本教学研讨、比赛、教研组活动申报的,提供活动设计方案(明确主持人和参与人)、不少于8次活动简报、与活动设计方案对应的总结报告(不少于3000字,同时须提供查重机构查重率去除本人文献复制比不超过30%的报告单)。(三)跨校主持或参与校本教研任务,不作为职称评审相关条款的使用依据。教师应立足本校,深入挖掘和...

数字化赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负...

2022年,该市修订完善教师职称评审办法,教师参加职称评审时需提供上一年度作业布置清单、教师自练自做作业本以及班级学生作业本,作为评审佐证材料(www.e993.com)2024年11月12日。二是以“教足教好”确保“学足学好”。建立教育教学质量绿色评价体系,分学段分类别出台课后服务、作业管理、质量提升实施意见,通过建立全市中小学教研员巡课视导、学科组...

教师职称工作总结大全

教师职称工作总结大全篇1在全面深化教育改革，大力推进素质教育的今天，作为一名初中语文教师，我始终以培养新世纪人才、关心学生健康成长为己任，甘于献身教育事业。工作中，我严格贯彻落实党的教育方针，坚持以学生为主体，以培养学生全面发展为主导，重视学生的个性发展，激发学生的主观能动性和创造力，培养学生德、智...

即日起申报!又一市中小学教师职称评审开启

近日,省教育厅陆续发布了2022年度中小学、中职教师及实验技术人才职称评审通知,此外,修订后的《广东省中小学教师职称评审办法》和《广东省中小学教师职称评价标准条件》自2023年1月15日起实施,小媒君按小学教师、初中教师、高中教师及幼儿园和其他教育机构教师对评价标准条件进行分类汇总,要求各地各校抓紧组织开展相关教师...

千万教师争3000名额?八成教师认为职称制度没有积极作用

2018年两会期间,全国政协委员、江苏省政协副主席朱晓进提到,现行职称评定偏重教学理论水平和研究水平,忽视了一线教师工作实绩的考量,严重挫伤了教师的工作积极性。而在教学和研究方面,多数学校更注重教师的学术研究成果。孟方永认为,重学术轻教学的现象主要是由于教学水平没有可以量化的评价指标。“并不是每个老师都适合...

北京持续深化职称改革 职称评审可“一产一策”“一链一策”

中新网北京6月16日电(记者杜燕)北京进一步深化职称制度体制机制改革。今天,记者从北京市人力资源和社会保障局了解到,北京可围绕北京市特色产业、重点产业链设立特色职称评审专业,开展专项评审,通过“一产一策”“一链一策”,实现产业链、人才链、创新链融合发展。