通州区潞河中学附属学校次渠家园校区:探索心理健康专题评价校本化...

美德大星、艺术大星、健康大星、劳动大星)等措施激励学生;而且每学期评出表现优异和进步明显的同学成为单项主题星少年;按照均衡各评价因素,成绩突出的评为每学期的潞河之星好少年。

“引擎式”评价:深化学生评价改革的“南山实践”

每个指标的评价由“学业水平测试(Academicachievement)+展示性评价(Displayanddemonstration)+过程性评价(学习习惯和态度Behaviorsandattitudes)”组成,并基于学校培养创新型少年的育人导向,重点关注学生的创新素养(Creativityandinnovation),因此,学校将其概括为ABCD评价模型。例如,学生的学业水平测试是结果性评价,...

期末到了,班主任如何用好综合素质评价手册有技巧

《手册》对学生的评价内容非常全面,包括德育、智育、体育、美育和劳动教育等诸多方面,也包含了班主任、所有任课教师、家长、同学对学生一个学期学习、校园生活所有表现的评价,突出了学生发展的差异性、主体性。突出评价的教育作用在《小学生综合素质评价手册》中,班主任需要填写的内容有四项:思想道德、“综合素质发展...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年|教学|语文|思政|足球...

冷静思考如何聚焦国家、首都和密云战略需要,提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读

陕西大荔县荔东小学:以评价改革撬动学生全面发展

记录学生在成长过程中的付出与努力;由各学科教师进行差异性评价,学生以互评、自评的方式进行个性化评价,记录学生的日常行为;对学生开展教育评价,提升评价的全面性,做到每个人都是评价者,实现评价主体多元化,做到过程化记录学生发展动态,数据化留存学生成长轨迹,完善整个学校管理和班级管理,从而帮助学校快速落地学生评价工作...

首经贸附小改革评价方式,促进学生全面健康发展

每个月进行总结,给学生发各种喜报、奖状和“爱心学生”胸卡,并及时将所得喜报、奖状贴入评价手册“我的收获”中,让学生体会收获的快乐(www.e993.com)2024年11月11日。学年成绩综合“红心积分卡”和期末考试成绩来确定。这样的方式很适合低年级学生,在学习的过程中激发了学生的学习愿望和兴趣,帮助学生树立了自信心,同时在自评与互评的过程中取人...

学业评价体系如何改革?龙岗娃收到“私人订制”评价手册

该校一(1)班一位家长在看到孩子的评价手册后感慨,“学校对国家‘双减’政策认真执行贯彻,站得高、看得远,注重孩子心智的锻炼,培养孩子成为一个心智完整的人,让学生拥有幸福、快乐而有意义的一生。”那么,港中深附属学校的新型评价模式跟传统的评价模式究竟有哪些不同?新的评价方式会给孩子家长带来怎样的体验呢?据...

青海一初中生服农药自杀 曾自评以强欺弱

据参与案件办理的威远镇派出所所长王贺、民警哈占元介绍,目前基本证实在2015年12月和2016年4月,陶某某曾与张某某等发生冲突,但尚不能认定其自杀与上述冲突之间的关系。在陶某某本人的《中学生综合素质评价手册》中,记者也看到了“在宿舍里不团结、以强欺弱,不诚实”的自我评语。

“四八”评价:培育儿童数学核心素养

针对学生学习过程中出现的问题和错误,教师通过针对性的评语,促进学生反思诊断。新的评价方式变学生“被评”为主动自评,学生自评与教师共评相结合,促进学生学习能力的生成和提升。对后进生,学校采用延迟评价的办法,允许学生用不同的速度学习数学。在“双减”政策下,教师针对不同层次的学生,以单元为单位整体精准地设计...

一起成长|第三十八期 “校长说”(8):五育并举背景下的多元评价

我们实施个人、同学、家长、教师四元评价主体共同参与的评价策略。个人自评:《评价手册》的后面是根据我校每月学习和行为习惯教育重点,设计了学生个人“每日五省”自评栏,每天晨会课上孩子们自问自评。同伴互评:每位学生根据被评价同学的平时表现,结合本人陈述以及所提供的成果,依据评价指标,分别对该同学的七个方面...