力争到2025年所有区通过国家义务教育优质均衡发展验收!上海市基础...
学有优教的高质量基础教育体系,提高本市基本教育公共服务均等化水平,在全国基础教育改革发展中继续当好排头兵、先行者,更好地满足人民群众“上好学”“学得好”的美好愿望,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和
办出更加公平、更高质量的基础教育!新时代本市基础教育扩优提质...
学有优教的高质量基础教育体系,提高本市基本教育公共服务均等化水平,在全国基础教育改革发展中继续当好排头兵、先行者,更好地满足人民群众“上好学”“学得好”的美好愿望,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和
刘振天:高等教育评价改革的主要成效、基本经验与完善之策
评价体系突出内涵发展和以人为本,克服了以往评价中重量轻质、重外轻内、重硬轻软、重实轻虚现象,更加注重学风、校风、教风评价,更加强调发展性评价、过程性评价、增值性评价、综合性评价和自我评价。这些评价方式极大地丰富和发展了原有评价体系、评价制度和评价模式,为探索中国特色、世界水平的教育评价体系作出了贡献。
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年|教学|语文|思政|足球...
冷静思考如何聚焦国家、首都和密云战略需要,提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读
省教育厅发布,事关泰安小学一、二年级,将告别纸笔考试!
为深入贯彻落实党中央、国务院关于“双减”及考试管理决策部署和教育部工作要求,在总结各地各学校创新实践经验的基础上,出台《通知》,以考试评价改革推动课程教学改革,保护学生学习兴趣、激发学习热情、培养创新精神,大力推进素质教育,减轻学生课业负担和家长焦虑,促进学生德智体美劳全面发展。《指导意见》包括总体要求...
本学期开始!山东全面推行小学低年级“乐考”!
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务(www.e993.com)2024年9月29日。以考试评价改革推动课程教学改革,保护学生学习兴趣、激发学习热情、培养创新精神,大力推进素质教育,减轻学生课业负担和家长焦虑,促进学生德智体美劳全面发展。自2024年春季学期期末开始,在小学一、二年级全面取消纸笔考试的基础...
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
(二)坚持综合评价与特色评价相结合。关注县域、学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时,注重差异性和多样性,关注每一所学校和每一名学生,促进学校特色发展和学生个性发展。(三)坚持外部评价与自我评价相结合。引导县级党委政府、学校和学生积极开展常态化自我评价和即时改进,有效发挥外部评价的导向、...
政府信息公开
(二)综合评价与特色评价相结合。关注县域、学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时,注重差异性和多样性,关注学校特色发展和学生个性发展情况,防止用“一把尺子”衡量不同学校的做法,促进普通高中多样化有特色发展。(三)自我评价与外部评价相结合。引导各地各校积极开展常态化自我评价,激发内生办学活力...
广东教育厅印发《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》
实施综合素质评价的目的是全面反映学生初中阶段德智体美劳全面发展情况,展现学生个性特长,形成学生在初中阶段成长和发展的重要档案,作为学生发展指导、毕业升学、学校育人质量评价的依据或参考。实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和...
“码”出成长阶梯 “五福文化”让学生综合评价由单一走向多元
据了解,在“五福文化”学生综合素质评价体系中,评价内容从单一的学业成绩转变为“责任与品德”(厚德福)、“健康与生活”(安康福)、规则与纪律(方圆福)、学习与创新、审美与表现、劳动与技能(自信福)、德智体美劳全面发展(和谐福)的“五福”维度,对学生进行多元化评价。