芜湖市方村学校三年发展规划【2023--2025】_芜湖市政务公开平台

5.完善评价机制。不断完善对教师的评价方案,每年、每学期对教师进行全面、科学、规范的考核和评价,并将其作为评先、评优、职称晋升的重要参考依据。完善各类骨干教师的评选、考评和奖励机制,进一步完善奖励性绩效工资考核方案,真正体现优绩优酬、多劳多得。对具有高级职称、坚持在教学一线工作至退休且教学业绩突出的教师...

做好新时代高校师德师风考核的策略探析

底线,依据负面清单定结论;此外,不同学校和不同对象的考核指标存在差异,对师德师风问题性质界定、程度区分、适用边界等存在模糊空间,目前大部分高校师德师风考核仍以综合评述为主,主观印象评价多,较少辅以对照多维度细化指标反映具体问题。

中小学教师评职称应当看什么

“一些学校采用‘自评+备课组(年级组)打分+主管领导打分+学校评审小组打分’的方式,各方占据一定权重,更能体现评价的方向性、客观性和发展性。”李灿影认为,职称评审的评价主体应多元化。“学校对教师教育教学工作能力是知根知底的,评价也较为全面细致,因此,学校评价可以作为职称评审的主要依据之一。同时,各校对教师...

四川绵阳实验高中:强化师德师风建设 打造一流教师队伍

学校倡导每一位老师将社会需要转化为自我奋斗目标,通过“进取——反思——进取”的动态发展过程,品尝成功喜悦,达成自我调控、自我成长目标。发展性评价包括师德师风、工作态度、专业素质、教育行为、教育效果等内容,着眼于提高和引领,通过教师互评、备课组评价、自我评价相结合,以他人评价为辅、自我评价为主的方式,促...

家长和学生给教师师德打分,权重50%!这事儿你咋看? | 有态度

师德评价应该多元化@无怨无悔:我是家长,孩子能遇到一位好老师终身受益,师德应该由教育部门,学生、家长一起来评。@小小:我认为师德应该多方面评价,学生评,家长评,同事互评,自评,领导评……所占比例应该均衡。@静若幽兰:小学可以让同事、领导、家长进行评定。初中以上我觉得学生评定非常重要,因为他们已经有自己的...

改革教师评价,建设高素质专业化创新型教师队伍

1.坚持把师德师风摆在教师评价首位坚持师德师风作为教师评价第一标准(www.e993.com)2024年11月24日。教育部教师工作司任友群司长提出,师德建设重点从三个方面常抓不懈。一是突出教师思想政治工作,坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象,把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求,强化教师思想政治素质考察,推动师德...

娄底市直机关幼儿园部门整体支出绩效自评报告

(4)以“创文”为契机,开展“文明班级”评比活动,促进班级常规管理,加强教师队伍师德规范建设。(5)继续做好每月绩效考核工作,所有检查评比结果将纳入绩效考核。2.以园本培训为抓手,以创研促成长(1)加强园本培训,不断提高教师的理论素质,更新教师教育观念...

省委办公厅省政府办公厅印发分类推进人才评价机制改革工作六个...

(六)评价标准根据科技人才不同领域、岗位特点,分类健全涵盖品德、能力、业绩等要素的人才评价标准,注重创新质量、统筹能力绩效、结合团队贡献,实行差异化评价。1.品德把遵守法律法规、恪守社会公德、职业和科学道德准则作为科技人才评价的首要因素和基础。重点评价科技人才的爱国情怀,创新科技、服务国家、造福人民的思想...

六安市人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见_六安市人民政府

坚持平时考核、年度考核、聘期考核相结合,专业水平评价与师德师风评价相结合,采取集中考核与过程考核相结合、自我评价与民主评估相结合的方式,强化年度考核作用,发挥评价结果的应用。严禁简单用升学率和考试成绩评价中小学教师。建立与考核评价相配套的教师退出机制。加强教师管理,严禁公办、在职中小学教师从事有偿补课。