...省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价...
尊重学生个性特点和成长需要,加强学生的自我评价,帮助学生认识自我、发展自我,激发学生发展潜能。(二)坚持全面发展和个性发展。坚持五育并举,着力提升学生综合素质,为学生终生发展奠定基础。既重视学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的全面发展,也反映学生个体的主要特点和突出表现,在面向全体学生...
省内专家莅临郑州高新区外国语小学调研指导学生综合素质评价工作
刘书记从理念先进、思路清晰、成果突出三个方面充分肯定了外国语小学学生综合素质评价工作的创新实践。刘书记指出,学生综合素质评价工作是新时代教育改革的重要举措,希望外小持续深入,扎实推进,整合评价维度,探索可持续发展的评价策略,为学生综合素质评价工作提供有效范本。此次调研指导肯定了外国语小学在落实评价育人中的...
细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施
引导学生践行社会主义核心价值观,热爱中国共产党,弘扬中华民族传统美德,增强国家和民族认同感;培养学生社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展、健康成长。(二)坚持过程性。关注学生成长过程,将学生日常生活和教育教学活动融入综合素质评价,如实记录学生成长过程中的突出表现,引导学生看到成长和进步,增强自尊自信,...
2024年小学《综合素质》冲刺习题
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中,其他老师把“我”的座位安排在最后一排,从不提问“我”,但是于老师关心爱护全体学生,时不时将眼光停留在我的身上,说明老师有关注“我”。这些都体现了于老师关心爱护全体学生,平等公平对待学生。(2)于老师的教育行为符...
期末到了,班主任如何用好综合素质评价手册有技巧
在《小学生综合素质评价手册》中,班主任需要填写的内容有四项:思想道德、“综合素质发展水平报告书”中的思想道德、心理素质和个性特长。同时,班主任还应组织学生填写“我想说的话和我的荣誉”,完成谈心式评语。每一位班主任老师应怀着对学生无限的爱,真实负责地运用好《手册》,切实发挥《手册》的教育功能。评价时,...
速看!事关兰溪中考及高中招生_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
4.评价程序(1)学生自评(www.e993.com)2024年11月17日。学生根据学校提供的评价细则,自我评定。(2)同学互评。班级综合素质测评工作小组组织互评。(3)学校评定。根据学生自评、同学互评,综合《兰溪市初中学生成长记录册》内容、举证材料,在广泛听取教师、学生家长意见的基础上,由学校综合素质评定工作委员会确定等第。
黑龙江省教育厅发布!学生综合素质评价C等级或60分及以上发放毕业...
评价内容综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面,客观反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。思想品德。主要考察学生在爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点从理想信念、社会责任和行为习惯三个...
共五大变化!佛山对初中学生综合素质评价政策进行解读
2018年开始,丹灶依托“悦评越好·师生成长与发展管理”平台,对全镇中小学生的综合素养进行“全覆盖、多维度、长链条”的监测评价。几年来,丹灶逐步发展完善“5+N”学生综合素质评价体系,其中“N”是指各学校可根据育人目标和课程特色,构建有学校特色评价体系,促进学生个性发展。比如,丹灶镇采用量化积分奖励形式...
...长沙市芙蓉区育才第三小学网络空间支持下的学生综合素质评价案例
党的二十大报告提出,育人的根本在于立德。近年来,长沙市芙蓉区育才第三小学探索将学生综合素质评价的五个维度与“红领巾奖章”少先队员阶梯式成长激励体系有机融合,打造“阳光少年逐梦争章”综合素质评价体系,不断激发学生自主学习兴趣,促进学生德智体美劳全面发展,不断提升学生综合素质。
...广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》的通知
实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评...