智慧评价引领学生全面发展
进入线上学生综合素质评价系统,危春霞点击学生行为表现的数据,每个数据背后都是一次次生动写实的照片与视频记录,经过平台分析,每名学生都收获了一份涵盖本学期德智体美劳各方面参与情况的电子评价报告。这是成都市青羊区依托智能技术改革学生综合评价方式的缩影。2019年,成都市青羊区开始将典型事件——即反映学生阶段...
教育评价多维,学生成长多样
一是以“立”破“唯”,倡导综合性评价。教育评价的内容应当不仅包括学生的学术成就,也应将在第二课堂所表现出的创新能力、团队合作能力、责任感、社会情感能力等都纳入评价范畴。应当通过项目式学习、口头报告、团队讨论等多样化评价方法,以及学生的自我评价和同伴评价,形成全面的评价体系。二是着力于对学生的指导支...
感谢!那些曾为你我指引方向的人
至诚报国的理想信念,陶冶言为士则、行为世范的道德情操,涵养启智润心、因材施教的育人智慧,秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度,勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,树立胸怀天下、以文化人的弘道追求,持续培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,造就更多可堪大用、能担重任的栋梁之才,努力成为“经师”与“...
中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》
坚持以德为先、能力为重、全面发展,坚持面向人人、因材施教、知行合一,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系,切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。15.完善德育评价。根据学生不同阶段身心特点,科学设计...
【光明时评】深化教育评价改革 培养拔尖创新人才
高校是培养拔尖创新人才的重要一环,应当根据学校发展特色、目标,深化新时代教育评价改革,促进学生德智体美劳全面发展,改革学生评价,进行匹配性选拔与一体化衔接培养。概言之,创造积极的评价和教育环境,进而有效推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展。
中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》_ 国家...
14.树立科学成才观念(www.e993.com)2024年9月16日。坚持以德为先、能力为重、全面发展,坚持面向人人、因材施教、知行合一,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系,切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。
陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...
(一)坚持正确教育方向。坚持社会主义办学方向,积极培育和践行社会主义核心价值观,引导学生坚定理想信念,厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(二)遵循育人育才规律。遵循学生身心特点和成长规律,关注学生成长过程,反映全面发展情况和个性特长,注重考查日常行为规范养成和...
权威发布丨山东出台多项举措推动教育评价改革向纵深发展
四、聚焦五育并举,深化学生评价改革,积极促进德智体美劳全面发展深入实施全环境立德树人,组织宣讲14.7万场、受众2514万人次,培育建设20个示范区、100个示范校,构建学校、家庭、社会、网络、心理协同育人机制。落实“双减”政策,统筹作业、考试、监测和日常评价,重点评价学生实践创新能力、解决问题能力、沟通合作能力。出...
...| 王烈君代表:加强中小学生阳光体育运动 促进学生德智体美劳...
“祖国的未来属于青少年,青少年的健康是国家的财富,青少年的体质是关系国家和民族未来的大事,也是每一个人健康成长和幸福生活的根基。”省人大代表、省人大外事侨务委员会委员、省体育人才交流发展中心副主任王烈君告诉记者。“体育是学校教育的重要组成部分,也是提高学生健康素质重要途径之一和素质教育的重要内容。目前,学...
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
指向五育并举的过程性评价是新时代教育改革与发展的重大命题。党的二十大报告指出:“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”2020年10月,中共中央、...