专题 古代诗歌阅读(突破点一 鉴赏古诗的语言)
鉴赏解读“坼”,分裂;“浮”,荡漾漂浮。洞庭湖水向东南伸展,把本来连在一起的吴地和楚地,一下子分裂成了两块,这气势何等磅礴;而日月星辰倒映水中,仿佛都漂浮在这湖水上面。一“坼”一“浮”两个动词的运用,将洞庭湖水浩瀚无边的宏阔画面一笔勾出,可谓点石成金,富于神韵。教材诗歌扬州慢姜夔...
2025届山东省(新高考)高三第一次模拟考语文试卷
文章第一至六段是写扬州城市的特点,结尾第七段说“这个城市就是这样”所以,该段起到总结全文的作用;第一段首句说“扬州竟然还存着野趣,这是我去扬州前没有预想到的。”尾段与开头照应。“杜牧‘二十四桥明月夜’上的‘玉人箫声’早已吹成一阕扬州古今的风雅慢”句,引用杜牧的诗,“风雅慢”使人联想到“...
高中语文统编版选择性必修下册单元导语、学习提示、单元任务...
反复诵读品味《望海潮》(东南形胜)和《扬州慢》(淮左名都)两首词,比较二者在意象选取和意境营造上的不同。四选择本单元所学的一首诗歌,或拓展阅读下面所列古代诗词,写一篇不少于800字的鉴赏文章。可从语言、构思、意象、情感等方面选择一两个角度,发现作者独特的艺术创造,分析自己阅读欣赏获得的审美体验。在此...
高考语文诗歌鉴赏有套路,别傻傻丢分!
回答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三)。2、分析表现技巧型提问方式:这首...
高考语文诗歌鉴赏答题套路
B、咏物言志(情)诗(如李商隐《锦瑟》、杜甫《春夜喜雨》、贺知章《咏柳》);C、怀古咏史诗(如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》、杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》);D、即事感怀诗(如李煜《虞美人》、柳永《雨霖铃》、李清照《一剪梅》、姜夔《扬州慢》;...
2022年高考复习之散文及诗歌鉴赏有关的名词术语
1.激越高亢——如苏轼《念奴娇赤壁怀古》等豪放派,其他如边塞诗中反映诗人渴望建功立业,保家卫国决心的诗作.2.清婉(新)秀丽——如李清照《声声慢寻寻觅觅》等婉约派,其他如山水田园诗人3.语言绮丽(重视修饰,色彩绚丽,词藻华丽,极尽铺陈之能事——如温庭筠《菩萨蛮☉小山重叠金明灭,鬓云欲度香鳃雪....
诗歌鉴赏总丢分?你可能是忽略了这些细节!
6.冰雪、草木。古代诗歌中,常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚,以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》诗“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,姜夔《扬州慢》:“过春风十里,尽荠麦青青。”爱情类意象用以表达爱恋、相思之情。
2020年高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之思想感情
怀古咏史诗主要是凭吊历史遗迹,或为历史人物,或为历史事件,作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表现出来,这类作品多用典故,风格与感怀类似,如辛弃疾的《登京口北固亭怀古》。或借古讽今,抒发昔盛今衰,古今变化的感慨。如刘禹锡的《石头城》《乌衣巷》姜夔《扬州慢》或借古人的遭遇来类比自己的遭遇,抒写...
扎根“好地方”非遗文化 扬大学生拍摄“扬州·慢”纪录片
“现代社会生活节奏飞快,人心浮躁,组织这次实践就是以非遗文化为基点,将扬州传之千载的独特慢生活以影像的形式记录下来并加以宣传,让扬州慢走入大众,提升扬州慢文化的影响力。同时立足扬州本土城市特色,扎根非遗文化,创新文化传承方式。”带队老师柏红秀教授介绍。
江苏省??如皋2022届高三年级12月份质量调研考试语文试题及答案...
徐敬业在扬州起兵造反,骆宾王挥笔作剑,写下震铄古今的天下第一雄文《讨武婴檄文》,叛军被朝廷剿灭后,首领徐敬业被杀,""反动文人"骆宾王下落不明,生死未卜。后来有人说他出家灵隐寺,据说宋之问代表作五言诗《灵隐寺》中的"楼观沧海日,门对浙江潮",便是骆宾王的句子,这种悠逸,还真有一股鹅的隐士之风。