北京银河稻谷有限公司 第二届动听语文青少年语文诵读素养会启动

“动听语文”活动组委会在内容与环节设置上更加注重提升学生的大语文素养,通过“动听小课堂”,增加孩子们的文学常识积累;在三级展示过程中,通过“字词辨读、课文朗诵、读后感”等环节的设置,体现出听、说、读、写的训练诉求。著名教育家叶圣陶为“语文”学科命名75周年今年是叶圣陶先生诞辰130周年,也是叶圣陶先生为...

在日积月累中提升语文素养(坚持“两创” 铸就辉煌)

素养,是一个人最基本的能力,是日积月累的修养。古人说:“马不伏历(枥),不可以趋道;士不素养,不可以重国。”就是说,不喂饱饲料,马就不能驮着重物赶路;不重视提高人才素养,国家就显不出强大实力。可见,人才素养对一个国家的发展至关重要。具体到语文素养,指的就是一个人最基本的语文能力。良好的语文素养包...

2024年“人教好书·寻找‘悦’读者”读后感征集活动启动

《新编学生成语词典》涵盖语文教材中的成语,对难字与词有单独注解,并讲解成语的典故与文化,有助于提升学生的语文素养。正文后附录的分类成语方便学生复习。《新编英汉学习词典》依据教材和词汇的要求,精心选取6000个核心词汇并加以注解,以丰富生动的例证帮助学生了解习语、搭配、文化内涵等,帮助学生高效并正确使用英语。

核心素养视域下小学语文口语表达训练的实践研究

在核心素养视域下,以小学语文课程展开学生的口语训练培训,对于语文课程的深化发展以及学生的核心素养落实都有着十分重要的实践意义。以语文教学视角来看,口语表达能力的训练能能够凸显语文学科的特点,强化语文知识的落实与转化,以此教语文课程更加实用化、更加贴近核心素养的教学改革目标,强化课程开展实践意义。对于学生而言,...

立足核心素养 创新阅读形式—北京教科院大兴实验小学“全阅读”

四年以来,在区教研员、兼职教研员的共同关注下,通过“小学语文全阅读项目”的实施,整体推进了学校语文课程改革的步伐,全面促进了小学语文教学质量的不断提升、促进小学生语文素养的大幅度提升。全体成员团结一心,不懈努力,取得了丰硕的成果,真正实现了“会四方宾朋,迎八方宾客,请进来授业解惑,走出去传经...

浅谈语言、文字与语文素养

汉字和汉语是中华文化的基础(www.e993.com)2024年12月19日。所以一个语文素养高的中国人,必然会秉持汉字自信,维护以汉语和汉字为法定的中国通用语言文字的尊严。尊敬的陆教授,笔者秉着“知无不言,言无不尽”的态度,对您的大作坦诚地写下以上的读后感,冒犯之处,尚祈见谅。倘若先生对本文观点有认同之处,敬请赐复为盼。

【学区动态】悦庄镇学区:“三招”提升语文素养 助力语文教师成长

悦庄镇学区重视教师专业成长,近日,学区针对语文学科特点,出实招,全面提升语文教师专业素养。苦练通用基本功抓牢读写不放松强化“三字训练”严格落实《关于加强中小学教师基本功训练实施意见》,以校本培训为平台,广泛开展学习、训练、比武活动。教师每天坚持练习“三字”毛笔字、粉笔字、钢笔字,学校配备小黑板,教师...

阳信这所小学这样上课:晨诵变成音乐课 读后感改成藏宝图

张莉介绍,目前中高考改革鲜明指向孩子们的核心素养、综合素质,因此语文教学需要在整合上下功夫。“整合”,既有让诗歌与音乐相遇的晨诵,有记忆与表演结合的语文秀,更有实实在在对教材的理解甚至突破。“教师要理解教材也要质疑教材,因为编者不一定从事一线教学,况且每个地域每个学校每个班级的情况也不一样,完全按照课本...

AI+新课标,高考后语文教学何去何从 多位名师表示:AI无法替代

记者了解到,2020年,湖南开始实施新课标,新课标更注重学生的核心素养,而这一点也正是AI无法替代的。刘芳告诉记者,新课标以语文课程培育的“核心素养”为导向,聚焦学生通过语文学习所形成的正确价值观、必备品格和关键能力,让学生看到语文学习带来的自身变化和显著进步。学生在学习过程中要更注重语文思想、语文思维和语...

如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业?

总之,落实2022年版《义务教育语文课程标准》,作业是重要一环。我们要提高单元教学目标与单元长周期作业的匹配度,设计能够提高学生核心素养的作业,基于学生差异,丰富单元长周期作业内容类型与梯度,形成资源库,支持学生选择性学习,为每个学生的学习提供个性化诊断,也对群体性学习进行科学评估,从而实现持续改进。