弘扬教育家精神 打造有温度的同心教育丨胶州市大同小学深耕五育...
学校依托传统文化,倾心打造以学生成长为中心的“同心文化教育”,培养德智体美劳全面发展的学生,成就具有教育家精神的老师,打造有温度的同心教育。实现课程育人,创新课程内容在大同小学有这样一支教师队伍,他们同心、同德、同向、同上,在“同心同行、昂扬向上”的校风浸润下,踔厉奋发,笃行不怠。学校整体工作围绕以下...
力争到2025年所有区通过国家义务教育优质均衡发展验收!上海市基础...
落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动实施方案》,中小学各学段至少安排1个年级每2周开设1课时心理健康活动课,每校至少配备1名专职心理教师,完善大中小学衔接贯通、德智体美劳“五育”并举、教育预警咨询干预“四位一体”的学生心理健康工作体系。落实劳动教育师资和课时,健全以校为单位制定劳动教育清单制...
虹口区教育局关于转发《上海市教育委员会 上海市发展和改革委员会...
落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动实施方案》,中小学各学段至少安排1个年级每2周开设1课时心理健康活动课,每校至少配备1名专职心理教师,完善大中小学衔接贯通、德智体美劳“五育”并举、教育预警咨询干预“四位一体”的学生心理健康工作体系。落实劳动教育师资和课时,健全以校为单位制定劳动教育清单制...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年|教学|语文|思政|足球...
北京市育英学校密云分校构建并实施“全学习”课程体系,以“人、空间、时间”三维度为基石,通过全息学习课程体系等五架构,促进学生德智体美劳的全面发展。在国家课程校本实施方面,学校探索多元融合的实施策略,构建培育核心素养的学科课程群,立足“三全育人”的“大思政”课程群,以及提升问题解决能力的跨学科主题学习课程。
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
(二)学校办学质量评价。主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等五个方面重点内容,旨在促进学校落实德智体美劳全面培养要求,深入实施素质教育,充分激发办学活力,提高教师队伍素质,加强校风教风学风建设,不断提升办学水平和育人质量。(三)学生发展质量评价。主要包括学生品德发展、学业发展、身心发...
三部门印发《“双一流”建设成效评价办法(试行)》:将“破五唯...
具体评价要求是:1.人才培养评价(www.e993.com)2024年10月16日。将立德树人成效作为根本考察标准,以人才培养过程、结果及影响为评价对象,突出培养一流人才,综合考察建设高校思政课程、课程思政、教学投入与改革、创新创业教育、毕业生就业质量以及德智体美劳全面发展等方面的建设举措与成效。2.教师队伍建设评价。突出教师思想政治素质和师德师风建设...
潍坊市中小学校劳动教育系列典型案例展示(五)
《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》、潍坊市教育局《关于落实新时代劳动教育的实施意见》(潍教工委〔2020〕12号)等文件要求,构建德智体美劳全面培养的教育体系,潍坊市教育局面向各县市区教育部门、普通中小学校,征集了部分劳动教育课程、乡村田园课程、乡土游戏课程、校园生活垃圾分类等方面的先进...
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
(二)学校办学质量评价。主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等五个方面重点内容,旨在促进学校落实德智体美劳全面培养要求,深入实施素质教育,充分激发办学活力,提高教师队伍素质,加强校风教风学风建设,不断提升办学水平和育人质量。(三)学生发展质量评价。主要包括学生品德发展、学业发展、身心发...
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等五个方面重点内容,旨在促进学校落实德智体美劳全面培养要求,深入实施素质教育,充分激发办学活力,提高教师队伍素质,加强校风教风学风建设,不断提升办学水平和育人质量。(三)学生发展质量评价。主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会...
(9.7)《天津教育报》电子版来了!
四是全面加强和改进体美劳教育,统筹区域资源,真正抓出特色、抓出成效;五是加大队伍建设工作力度,构建一套全口径、完整链条的干部教师队伍建设政策体系,系统提升教书育人能力;六是扎实做好疫情防控工作,科学精准抓好2022年秋季学期开学和疫情防控工作,坚决筑牢教育系统疫情防控屏障;七是确保教育事业安全稳定,深入开展平安...