数字化再造校园教育|小学_新浪财经_新浪网

“这样一来,学生学业总评不靠教师印象分、不凭一次表现,有据可依,有迹可循,不仅能反映学生整个学期综合表现,还能记录学生自我认同、同伴互评共进的成长历程。”周芳明说。学生用平板做随堂测验,大屏幕上显示每人的作答进度袁秋岳摄除了以“会提问、敢质疑、自主学、共探究、善表达”五个维度为学生进行智育...

重大主题报道 网媒多元传播

军训学生可以采能就是我们在文稿上写下的一段话,在而此行媒体同行的一些做法也让取用户创造资源模式,上传晒出自己的画稿上画下的一条线,在取景器里框定武天敏颇受启发,他对一场"与哨兵一训练成果,分享自己的训练心得,关注的一个风景,在编辑器上做出的一个效同迎接祖国第一缕阳光"的直播...

@太原家长!快来打开这份幼升小、小升初入学指南

小学更多的是就近入学，同学大都是街坊邻居，原来就是小伙伴；中学范围可就大了，小伙伴被重新划片分到不同的初中，几个区的学生聚在一个教室里，面孔陌生。同一年级的伙伴来自更大的范围，必须重新选择朋友了。因此，人际关系、朋友的重新组合、关系的重新确立，对初一学生而言，是一个新课题。B“备”心态：自...

全员导师、选课走班、每生有特长?天府七中揭秘你关心的热门问题

从初一上学期实行选课走班以后,学生就要按照自己所选课程类别和层次走到相对应的教学班上课,只有早晚自习的时候才会回到原来的导师班。比如小天同学数学非常拔尖,那么他就会走到数学对应的最高层次D层上课,比如英语相对在中间水平,那么英科课他就要走到相对应的C层上课,以此类推,不管哪个学科学术上处于什么样的层次,...

40个中国基础教育典型案例来了!看有没有你所在的地区和学校入选!|...

变统一评价为分层评价,设计相应的阶段性A、B卷独立作业供学生根据自身情况选择,让更多孩子“跳一跳”达成进步。改变跟踪方式,实时动态了解学生的学习效果和学习漏洞,结合分层辅导答疑帮助学生查漏补缺,解决教学的个性化问题。利用周作业设计,弥补学生整体知识缺陷。