息县:夯实技能人才根基 ,为无业者有业,为有业者专业

息县职教中心学生徐鹏(辅导老师李昊)在"电子产品设计与应用"赛项中脱颖而出,代表息县首获省级一等奖;息县中等职业学校学生秦宇宏、尹顺(辅导老师孙桂权、李鹏)在新能源汽车检测与维修赛项中荣获省级二等奖。这一成绩不仅是对息县中等职业教育质量的肯定,也是对息县学子专业技能和职业素养的高度认可。河南省中等职业教...

加强实训基地建设 培养高素质技能人才

学院鼓励学生积极参与全国职业院校技能大赛、全国大学生计算机应用能力与数字素养大赛全国总决赛、全国大学生电子设计竞赛、全国行业职业技能竞赛等竞赛项目,并取得了较好的成绩。同时,打造“双导师制”人才培养模式,与企业共同开展“双导师制”人才培养工作,带领学生参观产业园,促使学生以更加直观的方式掌握行业的新科研动...

理信学院计算机系组织2023级学生开展专业认知实习

为进一步加强学生对专业、企业、行业的充分认知,引导正确的职业生涯规划,推动学生专业技能和职业素养的提升与发展,2024年6月21日,青岛农业大学计算机系主任赵磊、副主任邓立苗、李洪霞一行带领2023级计算机科学与技术、智能科学与技术专业学生前往青软基地开展专业认知实习活动。首先由青软行业专家朱元伟带领学生参观展厅。在...

北京职业院校技能大赛学生以赛促学比拼医药卫生专业技能

19日,大赛中的5个医药卫生类赛项在北京卫生职业学院开赛,15所中高职院校的学生以赛促学,比拼专业技能。10时许,赛场传来“唰唰”的打磨声响,首场口腔修复工艺技能考核开始。学生们分组使用仿头模型、计算机,进行牙体预备、数字化扫描设计、全口义齿排牙等操作。“牙体预备时,需要修复缺损牙体组织。学生要将模型中...

新时代学前教育学生职业能力的现实困境与实践路径

综上所述,学前教育专业学生的职业能力需求包括学科知识与技能能力、教育教学能力、专业素养与职业行为能力等多个方面。这些能力要求学生具备扎实的学科基础知识,并能够灵活运用在幼儿教育实践中;要求学生具备良好的教学能力,能够根据幼儿的特点和需求进行个性化教学,并能够有效地评估和反馈幼儿的学习情况;同时,学生还需要具备...

“2024年大学生职业素养大赛”第二场正式启动!等你来战!

职业素养是当代大学生综合素养和核心竞争力的重要组成部分,对大学生未来的发展有着至关重要的作用(www.e993.com)2024年11月15日。为贯彻习总书记在二十大报告中提出的“强化现代化建设人才支撑”和“人才是第一资源”等精神。在中国亚洲经济发展协会职业人才开发与管理委员会指导下,联合北京综合赋能科学技术中心共同举办“2024年大学生职业素养大赛...

近40%的高职学校开设了人工智能技术应用(服务)专业 人工智能时代...

西安航空职业技术学院学生正在进行VR画面体验测试。学校供图无锡科技职业学院学生进行智能交通实训的场景。学校供图在人工智能(AI)技术日新月异的今天,职业教育正面临着前所未有的机遇与挑战。如何调整专业结构、创新教学方法,以适应人工智能时代对高素质技能人才的新需求,成为摆在职业教育面前的重大课题。

潍坊学院举行2024届毕业生计算机类专场招聘会

在招聘会现场，应届毕业生积极向用人单位投递简历，与用人单位就个人能力、专业特长、工作内容、发展前景等情况进行高效沟通，寻找适合自己的就业、实习岗位。企业招聘工作人员耐心答疑解惑，积极沟通签约和职业成长发展等事宜，对现场求职学生的专业技能和职业素养表示认可，对学校的人才培养质量表示充分肯定。此次招聘会在抖...

“数字产品检测与维护”哪家强?谁更会“照看娃”?这两项省赛在...

“婴幼儿保育”赛项设置职业素养测评、婴幼儿保育技能实操、婴幼儿早期学习支持三个模块,对标幼儿园保育岗位核心技能、保育师国家职业技能标准,突出岗位针对性,促进专业人才培养模式与教育教学方法改革,提升学生适岗综合能力,有效促进婴幼儿保育专业人才的培养。

长春数字科技职业学院2024年单独招生考试大纲

21.“十三五”规划,指中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要,具体时间是2016年至2020年。22.2022年10月16日,中国共产党第二十次全国代表大会上的报告指出,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。