培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。这次,党中央经过慎重研究,决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中,提出“德智体美劳”的总体要求。现在,一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、...
善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”
为了落实教育评价综合改革,推动高校高质量发展,高校应坚持社会主义办学方向,将落实立德树人根本任务的成效作为评价的根本标准,遵循教育规律,系统推进教育评价改革,引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观。实现这一目标,高校内外部多元治理主体都应明确方向,凝心聚力,存共识、促善治。长期以来...
湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践
教育质量评价是目标管理评价体系的一个重要部分,分值占比34%,主要是对五育融合和教育质量的评价。“为促进学生德智体美劳全面发展,将智育考评变成等级赋分,将学校分类型、依学业成绩分区间进行等级赋分,使学校不再过分追求学生学业成绩。”黎咏华说。而针对体美劳等课程难落实的情况,汨罗设计了各学科专门的评价细则,...
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
实施德智体美劳五育并举过程性评价应遵循生态思想和系统思维,综合考查学生学习与成长的政策环境、资源投入、实施过程以及在这样的特定环境条件下可能取得的成效。20世纪60年代提出的CIPP评价模式,可为理解育人体系建设以及开展过程性评价提供理论参考。[1]CIPP评价模式,亦称决策导向或改良导向评价模式,它认为评价就是为管...
专家点评!2024年北京市初中学业水平考试英语试卷权威解析
2.强化体美劳教育引导,夯实全面发展基础试题强调五育并举,强化德育、智育与体育、美育、劳动教育的融合,将对体美劳教育的引导与考查内容、考查要求、考查情境有机融合,有利于夯实学生德智体美劳全面发展的基础。例如,单项填空选用素材涉及去养老院参与志愿服务、做家务、体育运动、艺术节等,完形填空选用素材涉及骑马,...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读与表达力提升、新时代好少年教育、学生综合素质评价、拔尖创新人才培养、数字赋能教育教学提升)建设为抓手,推进基础教育扩优提质、...
安徽省教育厅 安徽省发展和改革委员会 安徽省财政厅关于印发...
17.全面落实德智体美劳“五大行动”。健全立德树人系统落实机制,深化德智体美劳“五大行动”。加强学校心理健康教育管理工作,持续开展学生心理健康专项行动。持续巩固“双减”工作成效,进一步提高课后服务水平。统筹社会资源推进教体融合,开足开齐体育和艺术课程。培育一批学校美育优秀教学成果,打造一批中华优秀传统文化传承校...
山海育人,追求卓越 闹市中的教育明珠
改革学生评价,促进德智体美劳全面发展推行“全员性”评价。高质量教育的前提是公平,而公平在义务教育的指向是“全员性”。全员性要求教育活动能指向所有学生,但现在的部分活动往往更适合特长生展现个人风采。因而,学校在设计所有活动时,把“让每个孩子都闪光”作为设计的最大考量,给每位学生展现自我的机会。在晨练跑操...
推动教育强国建设行稳致远——5年来我国教育事业改革发展综述
5年来,劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中,各地各校将德智体美劳五育并举落实在育人全过程。如今,大中小学劳动教育全面加强,96个全国中小学劳动教育实验区在各地建立;学校体育工作展现新格局,截至2022年底,99.57%的中小学开齐开足体育与健康课,学生体质健康状况总体呈提升趋势;学校美育取得历史性突...
事关高考!江苏省教育厅重磅发布
高校招生工作应贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则,坚持德智体美劳全面考核,综合评价,择优录取新生。一、报名(一)符合下列条件的我省户籍人员,可以申请报名:1.遵守中华人民共和国宪法和法律;2.高级中等教育学校毕业或具有同等学力;3.身体状况符合相关要求。