研究生学位论文盲审不应忽视少数人权益
当前,我国研究生学位论文评价是典型的“外部同行评价”。培养单位中,除申请者的导师在送审前会作出实质性评价外,其他环节和相关群体往往只是形式性评价。换言之,培养单位行使的只是决策权和执行权,其关键性的参考就是匿名评审意见。从某种程度上讲,除了导师,培养单位实际上已放弃了对本单位研究生学位论文的评价权。...
北京大学破除“唯论文”倾向,探索研究生学术创新成果综合评价机制...
近年来,北京大学基本形成了“以制度体系为根基,以研究生教育全过程管理为抓手,以培养拔尖创新人才为突破口”的研究生教育质量保障体系,以过程导向为主替代目标管理,进一步将博士研究生教育评价向培养全过程延伸,以评促改、以评促管、以评促强。“例如,北京大学开展在读博士研究生年度审核、导师对博士研究生定期评价...
...换了导师》——下载量达1.4W次的爆火华东师大硕士学位论文!
此外,论文还分析了导师制中导师关系的起点、导生互动、导师制的评价及导师制保障因素,发现导生匹配上的责权不一,导生互动中教育性和学术性的淡化以及导师评价的缺失,学生评价的失声是换导师事件值得反思的问题。另一方面,这篇诞生于多年前的论文所描述的现象至今仍然存在,理应得到重视。总而言之,这篇论文将研究生和...
“评语有病句”,论文被匿名校外专家评价不合格,4名博士生质疑专家...
据《厦门大学博士研究生申请学位创新成果认定实施细则》中所述相关程序,第三步为“学位论文创新成果校外专家评审”,申请学位论文创新成果认定的博士学位论文经学院(研究院、直属系)创新成果审核通过后,由学校组织送3位具有高级专业技术职务的相关学科领域校外专家双盲评审。卓艺向潇湘晨报记者表述了自己的疑问,对同一篇...
教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见
????为深入贯彻落实党的二十大精神,落实习近平总书记关于教育的重要论述和研究生教育工作的重要指示精神,深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展、融通创新,着力提升拔尖创新人才自主培养质量,建设高质量研究生教育体系,现提出如下意见。????一、总体思路...
武大教授称博士弟子论文遭“恶意评审”,学界如何看“盲审”?
马毅是这位博士生在美访学期间的导师(外导)(www.e993.com)2024年7月10日。他认为这名学生“科研非常优秀”“是我们最近CTRL论文的第一作者”,其论文外审问题“完全是误会和格式等小问题”;而电子科大却“以外审有意见等原因错过校内学位评审时间,通知无法再拿到博士学位”。在与学校交涉中,他指责学校、研究生院、学院在该事件中“相互推卸责任...
多所高校已调整!研究生教育又有重大变革?
针对此前人大代表提出的“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制,给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”,教育部认为该建议具有十分重要的现实意义,对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发,决定充分采纳。但在进一步扩大导师权益的同时,教育部也对导师的权益范围进行了限制。
最新!基金委发布2024年国自然申请常见问答(值得收藏)
7.申请人应当如实填写研究生导师和博士后合作导师姓名,不得错填漏填。如果申请人为在职攻读研究生学位人员,应当如实填报身份信息,不得隐瞒,并按“申请条件与材料”部分的要求提供相关材料。4-4申请书问:自然科学基金委将四类科学问题属性简化为两类研究属性?
清华:加强已授研究生学位论文抽查,评估纳入导师资格审查
为不断完善学术评价机制,加强研究生学位论文质量全过程管理,促进研究生教育内涵式发展,提升研究生培养质量,提出如下意见。1.研究生是其学位论文的直接责任人,应在指导教师的指导下潜心学习学科基础理论和专业知识,积累实践经验,勇于挑战前沿性、跨学科的研究课题,力争取得原创性成果,在学位论文研究和撰写中传承“严谨、...
两部门:论文写作成研究生必修课,禁以学位论文查重代替导师把关
国务院学位委员会和教育部鼓励探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制,促进学术公开透明。对于导师,《意见》明确,导师应综合开题、中期考核等关键节点考核情况,提出学生分流退出建议;健全导师分类评价考核和激励约束机制,将研究生在学期间及毕业后反馈评价、同行评价、管理人员评价、培养和学位授予环节职责考核情况...