全面深化改革 推动西藏高等教育高质量发展
鼓励学生跨学科学习和创新,将学生在跨学科项目和课程中的表现纳入评价体系。全面、多元化评价体系能精准反映学生的各项素质,引导学生深入了解综合素质的实际意义,增强就业意识、提高学习主动性。完善教师评价体系。评价体系应全面衡量教师的教学能力,克服以往重科研轻教学、重教书轻育人的现象,包括完善教师考核制度,增加教学...
北京将建设370所美育示范校 探索建立市级艺术拔尖人才学院
采用学生美育成长记录袋等评价方式,客观反映学生学习过程、成果成效等典型行为和态度特征。将美育评价纳入学生综合素质档案,发挥评价的引导、诊断、改进、激励作用,促进高质量美育课程及实践活动体系建构。北京市将完善美育自评、年报制度。市、区、校编制三级学校美育工作年度发展报告。学校从美育教学改革深化、教师美育素养...
教育部:大力推进艺术教育教学改革,加强艺术特长学生一体化选拔和...
中小学依据课程标准组织实施全员艺术素质测评,鼓励拓展测评内容和方法,完善初、高中艺术科目学业水平考试,将美育评价纳入学生综合素质档案;高校落实本科学生修满公共艺术课程至少2个学分的基本要求,注重与专业人才培养相结合,强化审美素养和创新意识的评价。实施学校美育工作自评和年度报告制度,探索具有中国特色的学校美育评价...
教育部全面实施学校美育浸润行动 帮助学生掌握1—2项艺术专项特长
中小学依据课程标准组织实施全员艺术素质测评,鼓励拓展测评内容和方法,完善初、高中艺术科目学业水平考试,将美育评价纳入学生综合素质档案;高校落实本科学生修满公共艺术课程至少2个学分的基本要求,注重与专业人才培养相结合,强化审美素养和创新意识的评价。实施学校美育工作自评和年度报告制度,探索具有中国特色的学校...
善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”
将“个人评价”与“团队评价”相结合,在传统两人垫球考试侧重于个人技能评价基础上,增设了小团队比赛成绩综合考评;将“过程性评价”与“终结性评价”相结合,小团队队员参加课外训练次数、期中技术考试、同期课内及课外比赛成绩等均被纳入过程性评价,充分发挥以评促学促练的作用;将“教师评价”与“学生自评”“...
多举措推进体育教育教学创新发展
其一,丰富评价内容,如将学生应知应会的知识、学生要达到的运动能力水平、建立健康的行为、达到一定的健康水平等内容纳入评价体系,以全面反映学生的综合素质(www.e993.com)2024年10月28日。其二,采用多种评价方式,除注重传统的考试和技能评定外,可利用观察、口头反馈、成长记录等方式,多角度了解学生的学习情况和进步;也可利用学生自评、学生互评等...
速看!事关盐城中考_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
对学生进行综合素质评价,应采用学生自评和互评相结合、班主任评价与任课教师评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式,力求客观公正。综合素质评价的结果包括“综合性评语”“项目评定等级”及必要的“过程记录”。各学校必须为每个学生建立成长记录袋,全面客观地对学生初中三年的成长...
2024年东台中考时间定了!_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
2024年中考坚持稳字当头、稳中求进,中考模式仍为“学业水平考试+实验实践技能考查+综合素质评价”。其中,学业水平考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、生物、地理、体育等10门学科;实验实践技能考查包含理化生实验考查和实践技能考查两部分,考查结果按学科以A、B、C、D等级呈现,纳入学生综合...
2024强基计划初审结果陆续公布,注意事项汇总!|笔试|考试|复试|...
1、综合素质评价档案,对强基校测成绩有直接影响,请务必认真填写;2、按照往年情况,部分省市有“考生自评”模块。考生可结合实际情况,用简明扼要的语言展现自身个性特点、学科素养等表现。注意事项三:全力备战高考与其他部分升学路径不同,强基计划的招生对高考成绩要求很高。
重磅!2024盐城中考方案来了(附解读)
2024年中考坚持稳字当头、稳中求进,中考模式仍为“学业水平考试+实验实践技能考查+综合素质评价”。其中,学业水平考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、生物、地理、体育等10门学科;实验实践技能考查包含理化生实验考查和实践技能考查两部分,考查结果按学科以A、B、C、D等级呈现,纳入学生综合...