公众对生育友好型社会的认知与期待调查报告
从职业发展角度看,37.5%的受访者认为原因是“对职业发展的担忧”。女性在生育、养育子女过程中需花费较多的时间和精力,这无形中增加了用人单位的雇佣成本,导致女性在职场中更容易遭遇就业歧视,职业发展空间受限,比如,一些女性受访者表示曾遇到面试阶段被问婚恋或生育情况、招聘启事中标明只招或优先男性、因怀孕被解雇...
教育国际前沿2024年第4期:AI时代的教育等
对于非认知技能的重要性,已有的实证研究表明,大五人格特征和其他非认知技能是个人生活结果的重要预测因素,包括教育程度和成就、职业成就与收入、健康与长寿、婚姻稳定性、心里健康与生活满意度等。一些研究还认为,非认知技能的预测能力被低估了,而认知技能的预测能力被高估了。该论文指出,现有关于非认知技能的研究缺陷...
幼儿文学的历史发展与教育意义
让学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要意义,掌握较广泛的儿童文学基础理论,而且要将重点放在幼儿文学在幼儿教育教学中的应用上,结合阅读了解中外优秀的幼儿文学作品,结合实践提高幼儿文学作品的鉴赏能力,结合写作掌握幼儿文学各类文体的创作、改编技能,使学生具备适应幼儿教育必需的儿童文学素养,为将来从事幼儿文学教学...
论文(一)| 郑磊、翁秋怡、龚欣:学前教育与城乡初中学生的认知能力...
Blinder-Oaxaca差异分解表明,学前教育是导致城乡初中生认知能力差距的重要原因,它可以解释七年级城乡学生认知能力差距的28%-44%。在此基础上,本文从增加农村儿童的学前教育机会、延长学前教育在园持续期两个方面模拟了学前教育发展政策在缩小城乡学生认知能力差距上的效果。关键词教育公平;城乡差距;学前教育;儿童早期发...
郑州幼专梅纳新:学前教育发展成为一个特色专业群
教育方面内容分为语言、动作、认知,社会性等方面,但这些内容是整体作用于孩子,在生活中实施。另外,早期教育具有双重任务,不仅是对孩子的养育和教育,还承担着对家长的教育和引导。在早期教育方面必须摒弃为了盈利,违背孩子身心自然发展规律的做法,这无疑是拔苗助长,对孩子的成长是有害的。
陕西省教育厅 陕西省发展和改革委员会关于印发《陕西省教育事业...
从教育自身发展看,立德树人仍需全面强化,各学段教育发展还不够协调,职业教育仍是教育现代化建设的薄弱环节,产教融合、校企合作的体制机制不够健全(www.e993.com)2024年10月24日。学前教育成本分担机制有待完善,义务教育优质均衡发展任务艰巨,普通高中办学经费紧张。高等教育面临“前甩后追”的形势更加严峻,基础学科、医学学科依然薄弱,创新力和服务...
明确4大能力!教育部发布师范生教师职业能力标准
中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)一、师德践行能力1.1遵守师德规范1.1.1理想信念l学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,深入学习习近平总书记关于教育的重要论述,以及党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史内容,形成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同,能够在教书育人...
“幼有善育”鹏城论坛 | 第五期回顾:“看见儿童”的师幼互动
师幼互动是支撑幼儿园所有实践的途径和过程,没有师幼互动的过程,教育就不会发生,教师是专业工作者,在师幼互动过程中支持孩子发展,实现教育目标,所以好的或者不好的师幼互动或直接影响着教师的职业角色和职业发展。第二,回到师幼互动的本质,它是孩子和成人在固定场合发生的行为往来,是人际互动中发生各种认知、情感和...
??云南省“十四五”教育事业发展规划
各级各类教育发展还不平衡、不充分,学前教育普及普惠和义务教育优质均衡水平不高,教育的资源配置、保障程度、质量提升还不充分,区域、城乡和校际间发展不平衡;普通高中优质特色还不够明显;职业教育社会认可度有待提高,专业同质化严重,师资、实训条件等有待加强,社会服务能力亟待提升;高等教育内涵式发展有待进一步深化,...
云南省人民政府办公厅关于印发云南省“十四五”教育事业发展规划...
各级各类教育发展还不平衡、不充分,学前教育普及普惠和义务教育优质均衡水平不高,教育的资源配置、保障程度、质量提升还不充分,区域、城乡和校际间发展不平衡;普通高中优质特色还不够明显;职业教育社会认可度有待提高,专业同质化严重,师资、实训条件等有待加强,社会服务能力亟待提升;高等教育内涵式发展有待进一步深化,...