梁平区品字小学:办有品质的学校 做有特色的课后服务

这既丰富了我们的课余生活,又减轻了我们的学习压力,还能让我们的能力得到锻炼和提升。而我就选择了自己喜欢的篮球,课余时间能做自己喜欢的事,我觉得很开心很幸福。”品字小学五年级一班的学生彭娅澜分享了自己参加社团活动的感想。

安州区永盛学区开展2024年秋小学数学核心素养专题课堂教学展示活动

吴佳老师对课堂文化给予高度评价,认为课堂充满活力,体现了数学学科的魅力。在校长指导发言环节,该校校长文和平在听取了大家的议课后,发表了关于《小学数学核心素养》的思考及建议。他强调了数学核心素养在教学中的重要性,鼓励教师在今后的教学中要进一步深入挖掘教材,创新教学方法,关注学生个体差异,培养学生的综合素养。

聚焦学科课程标准·奏响核心素养乐章——灞桥区三殿中心小学综合...

在交流心得体会和感想环节,信息张老师言说:“新课程标准下的信息科技教学,更加注重培养学生的数字素养和创新能力。我们要引导学生在信息的海洋中学会筛选、分析和运用,让他们成为适应数字化时代的创新人才。”科学杜老师表示:“科学学科的核心素养要求学生具备科学思维、探究实践等能力。在教学中,我们要多设计实验活动,让...

率先探索科技教育与核心素养融合新路径 南山区“面向核心素养的...

深圳市教育局积极响应和有效落实“双减”政策，取得了系列显著成效。南山区作为深圳乃至全国科技创新和科学教育的高地，通过本次移动科技馆百场进校巡展活动，率先探索科学教育与核心素养深度融合的新路径，致力于构建全方位、多层次、立体化的科学教育体系，助力南山区打造成为全国青少年科学教育的引领者和示范区。Δ参会...

以书化暖,与书携手,让阅读之火温暖你我 | “阅”享校园

百花齐放,提高学生核心素养在推进全科阅读的过程中,学校大胆创新、巧辟蹊径。学生在英语课上翻译诗歌,数学课上了解《数书九章》,音乐课上唱读优美古诗词,美术课上绘制诗境,信息技术课上绘制京剧人物脸谱,思政课上分享岳飞及爱国小故事……教师牢固树立“通过阅读来学习”的理念,鼓励学生通...

深度考查核心素养和创新思维

深度考查核心素养和创新思维■高考典型试题评析今年高考,新课标I卷语文、数学、英语三科试题有不少调整变化,作出了许多创新探索,引发了一线教师和教研员的热议(www.e993.com)2024年12月20日。我们认为,今年的新课标I卷体现出如下三个方面的鲜明特点。落实立德树人根本任务的“航标塔”

以核心素养为导向构建初中音乐创新型师资队伍探析

以音乐核心素养教学作为导向目标,其最终目的是进一步培养和提升初中生适应社会的能力,是要为学生树立终身学习理念以及推动学生全面发展来服务。现阶段初中音乐教学坚持以核心素养培育为导向,需要紧跟国家教育教学发展形势,根据国家既定教育政策来深入了解和研究核心素养的内涵,密切关注初中生的自我发展需求,秉承以学生为本的...

大写意在岭南 | 潘小明

潘小明:大写意之“大”为大气象,大格局,“写”为书写性,以书入画,书画同源,“意”为心意,画家的修为素养。问:大写意艺术的技术核心是什么?潘小明:中国画的程式语言,经过几千年的传承,中国画(包括大写意)有一套完整的规范、谱系,类似京剧的“唱、念、做、打”。

大写意在岭南 | 宋陆京

宋陆京:大写意艺术即为以心之真挚感悟自然万象,通过长年锤炼的笔墨,进而展现出独特且具有哲理的意境,并反映出作者人文精神的艺术。问:大写意艺术的精神核心是?宋陆京:大写意艺术的精神核心在于真对世界观、哲学观、以及宗教观的强烈反映,是一种对生活深刻理解和感悟。

2024上海高考物理试卷评析及解题链接

核心素养:物理观念(物质观、运动与相互作用、能量观)科学思维(模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新)科学探究(问题、证据、解释、交流)科学态度与责任(科学本质、科学态度、社会责任)关键能力:理解能力、推理论证能力、模型构建能力、实验探究能力、创新能力...