...厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导...

教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步。学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年|教学|语文|思政|足球...

评价内容包括行为习惯、学会学习、创新素养、责任担当、国际素养五个维度;采用全程+全员、多元+开放、定性+定量、全面+差异的评价方法,注重评价主体的多元化;通过增值性评价,为学生的综合素养提升画像,关注学生实际获得。(二)促进教师专业成长的多元发展评价学校通过监控与评估,评价教师教学质量,突出多元评价,促进教师不...

作业不能只写“阅”,不能只打钩,老师怎么看?哪种批改方式最受欢迎

调查结果显示，“老师批改、学生自批、同学互批相结合”恰恰最受学生、教师和家长欢迎（选项占41.2%），其次是“全部由老师批改”（27.6%）与“由老师抽查批改”（18.1%），最不喜欢的是“全部由学生自己批改自己的家庭作业”（4.8%）与“全部由同学们互批互改”（8.3%）浙江的作业批改新政也受到了教育行业...

老师批作业,不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业,有管理标准了

作业反馈上，以小学数学为例，在对学困生进行个别辅导前，教师要查阅、分析他们的平时作业、单元形成性测试等情况，找到问题症结所在，以对症指导。对学有余力、有数学特长的学生，教师可以为他们设计特殊作业，拓展他们的学习渠道。小学英语指导意见中也提到，对学习有困难学生进行辅导帮扶，可利用课后服务等时段进行教师...

教师应重视作业批改评语的正面引导作用

评价有功夫,功夫在平时。在“双减”政策之下,教师不仅要在课堂教学、作业设计和布置上下功夫,还要在作业批改和评价上下功夫,充分发挥其对学生的激励作用和对家长的引领指导作用,以此促进学生不断进步。

...广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》的通知

学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填写(www.e993.com)2024年11月2日。教师评语评价示例见附件2。(三)重要观测点评价。根据学生的学段和年龄特点,在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个一级指标中,分别选取具有较强代表性、典型性...

...广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》的通知

学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填写。教师评语评价示例见附件2。(三)重要观测点评价。根据学生的学段和年龄特点,在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个一级指标中,分别选取具有较强代表性、典型性...

广东教育厅印发《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》

学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填写。教师评语评价示例见附件2。(三)重要观测点评价。根据学生的学段和年龄特点,在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个一级指标中,分别选取具有较强代表性、典型性...

英语教学 | 用表情包让学生爱上写作业,老师,您是否愿意试一试?

评语是老师写给学生的作业评价与指导,每当发作业时,孩子们都十分地期待老师对他写的评语会是什么。现在老师批改作业可谓是花样百出,老师们挖空心思写评语,家长们期待老师对自家孩子的评价。然而,下面这些“表情包”评语绝对让你脑洞大开——打开网易新闻查看精彩图片...

卢冬林老师:高安师范,差点错过的人生驿站!

美术作业,《风景速写》,是在校内画的围墙外的建筑,这么粗糙稚拙的作业,李大昌老师还给了我一个“优″,是对我的鼓励和鞭策!在高安师范学习,我最大的幸事是得到了李大昌老师的热情关怀和悉心指导,让我更加喜爱上了美术。虽然从小就喜欢涂鸦,但苦于环境和条件的限制,只是乱涂乱画,到进入师范学习才开始对绘画有了...